教条式农场诸生----立志

致良知是一种伟大的力量

时间：2017.9.22

姓名：甘建萍

1、朗读原文  2

      ［背景介绍］1508年，正德三年戊辰，阳明先生37岁，在贵州。时任龙场驿驿丞。龙场在贵州西北万山丛棘中，环境艰苦，言语不通。可通语音者，仅有一些北方逃命之人。一开始没有像样的居所，先生便教人范土架木以居。当时宦官刘瑾的加害之心未亡，阳明先生自计得失荣辱皆能超脱，维生死一念尚觉未化，乃凿石椁自誓曰：“吾惟俟命而已！”日夜端居澄默，以求静一，久之，胸中洒洒。而从者皆病，先生劈柴取水，作糜饲之，又恐其怀抑郁，又为歌诗，调越曲，杂诙笑，以相解慰。因沉思圣人处此，更有何道，忽中夜大悟格物致知之旨，不觉呼跃而起，从者皆惊。使之圣人之道，吾性自足；向之求理于事物者误也。这便是阳明心学中的大事件——“龙场悟道”。当地人与先生也日益亲近，见先生所栖卑湿，为构龙岗书院、寅宾堂、何陋轩、君子亭、玩易窝，以居先生。本篇文章就是为当时龙岗书院的学生所书。

        明代官员、学者施邦曜（yao）在《阳明先生集要》一书中就此文有评曰：“不独可为初学规则，夫人而立志不渝也，好学不倦也，改过不吝也，嗜善若不及也。作圣之功，尽于此矣。当书以置左右。”

          诸生相从，于此甚盛。恐无能为助也，以四事相规，聊以答诸生之意：一曰立志；二曰勤学；三曰改过；四曰责善。其慎听毋忽！

【立志】

      志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳惰，玩岁愒时，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？昔人有言，使为善而父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，如此而不为善，可也；为善则父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之，兄弟悦之，宗族乡党敬信之，如此而为恶，可也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，何苦而必为恶、为小人？诸生念此，亦可以知所立志矣。

2、听分享，谈感悟  2

致良知，依靠自己的真心，无论身处多大的逆境，能做到心静如水，一切迎刃而解。致良知是举起不是放下，是精益化了的人生，也是幸福快乐的源泉。立志篇告诉我们：“志不立，天下无可成之事”。

        静心思考，我的人生之志为何？23年的教坛生涯，一直在平凡的岗位上带领孩子们立大志，勤学习。那时的我只是满足于做一个学生喜欢的老师罢了。这个志向在20年前都已达到了，从未更新自己的志向，也未拔高自己的志向。今天阳明先生的立志篇，让我猛然清醒。我为何如此踉跄地原地踏步，甚至是退步。如今时过境迁，我需与时俱进，也需带领身边的人一起与时俱进。了解教育新动向，调整自己的志向。今儿沉思后立下如此宏愿：扛起教育改革大旗，带领更多孩子去获取生存之道，去炼就建设祖国美好未来的本领，健全身心，去寻求幸福之路，追寻真善美之道，肩负托起祖国未来的大责。

        今年教师节，教育部部长陈宝生说：坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。面对孩子和充满希望的家长，我们必须寻求让每个孩子都成为最好的自己的方法。

        面对教育的诸多问题，课堂改革迫在眉捷，我便是这改革大潮中的践行者。教育得讲求规律，追求功利化的教育将影响着咱们的一代人，培养现代青年的社会责任感、创新精神与实践能力，我是践行者。我不再焦虑与懒惰，我将用我已醒来的生命去唤醒另一个生命，做新时代的师者。开始知行合一吧！感恩致良知让我觉醒，让我找到初心。

3、不说一句善意的谎言   2

4、不说一句负能量的话   0

5、一诺千金：责己     吾日三省吾身    2