【风轻云淡】20171020《书语者》学而思唤醒D6/23

【风轻云淡】20171020《书语者》学而思唤醒D6/23

父母太过郑重的架势往往会吓坏了孩子，而且还会让他们知道自己“缺乏学习。”随手拿一本书给孩子，自然而然的进入书的海洋中，千万不要过犹不及。身教胜于言传。要学会很自然的去影响孩子，让她积极，主动，自觉的爱上阅读。很幸运在宝宝这么小的时候知道这些。阅读带来的应该是快乐而不是考核。给宝宝一定程度的自主权，会增强她的自信心。使她对阅读的兴趣得到回报，并培养正向的阅读观，没有自主权的读者是没有热情和动力去读书的。不要太过于精于求精，往往会忽略了学习的本质。现在回过头想想真的是这样，给宝宝订的巧虎每个月适合她的绘本和玩具，几乎都是当月不感兴趣的或许是看不懂不会玩。但是过了两三个月之后就很愿意看了，玩了。而且都是自记主动去看的，虽然不认识字，每本的内容却都很熟悉呢。看完就把书合上说“看完了”。很自豪的感觉，这就是成功的体验吧。

发展型读者-和骑自行车一样，与其磨破嘴皮讲解，不如行动起来再说。

休眠型读者-耐心用心的研究孩子的每一个喜好背后隐藏着的需求和兴趣，先不论它本身是不是你作为父母喜闻乐见的。

地下型读者-不要担心孩子看不懂，带他们去图书馆吧，逛街之前未必，需要有目标。

马克吐温说:不读好书的人比不会读书的人好不到哪去。读经典，重三观。

卓有成效的学习所需的条件:侵入-示范-期望-责任-应用-不求完美-反馈-积极参与。书必须无处不在且有机会每天阅读。认识文章的结构和特点，知道如何利用这些文章实现不同的目标，以及在字里行间获取信息。无论明示和暗示，让孩子们知道你相信他们能完成阅读任务。给予中肯与及时的反馈，通过经常的交谈，阅读反馈以及讨论等肯定他们的进步。要自己能够发现阅读对自己的意义，相信自己有能力能做到，还可以不在成绩的重压下读书，并且有自己喜欢，尊敬，信任和想模仿的人做阅读的榜样。我们家爸爸很少读书，每天早出晚归的没有看书的时间。还好我喜欢看书，希望能影响宝宝自然而然的，积极主动自觉的看书。