中考前，孩子懂得这些道理，考试至少能加二十分（学习篇1）

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01 明确学习是什么

还有几个月就要中考了，现在各门科目都陆续进入总复习阶段，几乎天天都在做题考试，孩子容易陷入学习倦怠期，觉得现在学得又苦又累，每天从早坐到晚，一直在重复着机械“劳动”。

其实孩子们要知道，学习是一辈的事情。不要觉得现在学习苦，真正到将来边工作边生活边学习，那才叫真的苦。从现在到高中毕业，是唯一能心无旁鹜专心学习的阶段，等上了大学或者踏入社会，再想进入这样的学习状态，那几乎是不可能的事情。

学习是多方面综合的能力提升过程。现在的学习不单单是学校老师教的语数外、物化生的知识，我们更要学习的是学习方法、总结归类、逻辑思维、时间规划等等各方面的能力。

每门学科都有特点，有的适合先理解再啃题，有的适合先做题，再带着疑问去寻找原理，有的适合先背熟概念再综合，有的适合先综合起来归类整理再背诵；现在要学会把之前所学的知识触类旁通，分类汇总，就像很多文档存在电脑里，但是一个搜索命令就能把它找出来；

一个人每天24小时都是平等的，面对要学的这么多科目，我们如何针对自己对于各科的知识掌握情况、自己的定位，学会如何规划好除了学校上课时间外，自己各科学习的时间分配。

明确了学习是一辈子的事，就不会一味感慨现在的苦与累。掌握了这些纯粹知识以外的能力，相信在复习阶段，一定能做到效率加倍，事半功倍了。

02对自己准确定位

学习也是要讲究策略的，其实孩子要学会客观认清自己的层次。冷静思考下，自己的语文、数学等各科在班级属于哪个层级——领头的第一顶尖梯队，还是中间第二层次、中间状态、中下……

假如语文属于强项，数学比较弱，那么我们可以在学习语文时，挖掘自己的潜能，尽量多地记忆理解有难度的题，得到尽可有多的分，然后在数学上，可以放弃难度很高的压轴题，认真掌握基础知识点，细致答题，确保基础题能够得分。

心理学中有个瓦拉赫效应。

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”

此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。

只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。

瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：其实一个人的智能发展是不均衡的，每个人都有智慧的强点和弱点，一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。

我们不必耿耿于怀于自己对于某门学科的“不开窍”，觉得自己智商有问题，为什么同样老师讲一堂课，别的同学一听就懂，而自己却是一知半解呢？也许我们也像瓦拉赫一样，对于文学、画画并没有天赋，可是对于“化学”却如火花被点燃了。

我们需要的是寻找自己的火花是什么，在哪里？

当然，这并不是偏科的理由，基础知识点，还是属于必须要掌握的内容，现在正处于总体复习阶段，我们正在进行系统地归类总结，对于一些薄弱点、知识漏洞，正好可以利用复习的机会，进行查漏补缺。

（未完待续）

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