【净水流深】20170501 学习力践行D199

假期第三天，休息调整为主。上午带果冻在小区玩，遇上了小朋友一起玩，果冻在看到了小朋友的泡泡后，直接伸手想要去小朋友手里夺过来玩，没有任何语言。小朋友自然是不放手了，于是就冲突开始。类似的情况大概发生了两次。我抱过来问：“果冻，你是不是很想玩小朋友的泡泡啊，妈妈也觉得泡泡挺好玩，可以吹出好多五颜六色的泡泡来”，果冻抽泣着点头，我说：“可是那个玩具是小朋友的，没有经过别人的允许咱们不可以拿别人的玩具哦，果冻也一定不想别人就随便玩你的玩具是不是？如果很想玩咱们要征得别人的同意才能玩，是不？”虽然很不乐意，但还是平息了。之后我又重复的说着了《和甘伯伯去游河》的句式：“甘伯伯，让我也坐一回船好不好？甘伯伯，我也一起去游河行不行？。。。”

❤摆数字。晚上到家，果冻说：“好几天都没有摆数字了，咱们摆数字吧！”我把数字拿出啦，我已经困得睁不开眼了，果冻自己先把1、11摆上，然后有摆了39，然后让我看（来讨夸奖），因为确实今天他很快的找到了正确的位置，所以我就努力睁大眼睛然后夸张的说：“哇~你这么快就找到了！你是怎么做到的！”他好兴奋：“就这样就这样，你看，我教你，先找到这一行...然后放这里...”“哦，原来你是有方法的啊！妈妈学到了！这个方法真好！”哈哈，学了这么久的奥斯卡，今天终于有感觉啦，于是果冻又激动的接着摆29、28、27、49....,每次摆完，让我确认后好自豪的说：“就是这样的，我教你哈~”听到夸奖，果冻摆数字积极性爆棚啊！

❤感悟。1、这半年多的时间精力都在家庭辅学的内容上，却忽略了孩子社交力的培养，以后天暖和了，下班可以带着孩子在小区玩，要多途径培养社交能力了。2、学习奥斯卡，夸奖孩子，那一刻孩子眼睛放光，兴致勃勃，不是盲目夸奖，不是说棒。而是称赞做的具体事情，称赞行为，鼓励孩子去做。这么就久来，今天是我做的最有效的称赞。

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