“我的假期我做主”

文  孤峰独影

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“十一”长假马上就要到了，我们班的小精灵们早已按耐不住兴奋的心情，这不，一下课，就三三俩俩的地讨论着假期的打算，“快嘴”博文声音又高又亮：“我爸爸准备带我去北京看看鸟巢、水立方，我还要登长城，逛故宫，相机我都充好电了，回来我拍好多照片让大活看看。”“我也是，妈妈单位组织去桂林，她说要带着我，这次，我一定要亲眼目睹一下甲天下的桂林风光，痛痛快快地游山玩水，做一会李白，哎呦假期快快来。”展敏说着那白皙的脸上飘上了两片红晕，嗯，是激动的。看着她们那眉飞色舞的样子，听那神采飞扬的话语，我这个当老师的好生羡慕。出乎意料的“博士”明阳却长长地叹了一口气：“唉，想、想、空想，净做些美梦。我们哪次不是盼假期，可真到了放假哪次不是怕假期，一放假，就要写作文，烦死了。”虽然这只是嘟嘟囔囔几句，但一句“老师布置几篇作文，你有时间写吗？真不知道李老师放假写不写作文？”如同炸弹，把我的心炸裂了；犹如钢针，深深地刺痛了我那颗自以为爱孩子的心。

童年的我，假期何等快乐！细思量，自难忘。邀伙伴，跳树攀枝，采花觅果，抛弹子，砌宝塔，赶蜻蜓，扯葛藤，编草帽。下河捉泥鳅，上树掏鸟窝，爬坡扑蝴蝶，进地割猪草，路边捏泥人，棉田吃幼桃；渴了，喝井里的凉水；饿了，吃地头的野果；累了，席地而卧，地为床，天为被，清风掠过耳畔，鸟儿鸣啾相伴，梦中笑声依然灿烂。光屁股长大的伙伴玩起来推的推，拉的拉，扯的扯，压的压。青松林下任我顽，绿水涧边随洗濯。何等自由！何等快乐！

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再看如今的他们，虽然锦衣玉食，富足舒适，但真正的快乐几时有过？他们平日的学习是紧张，寒暑假的日子更是忙碌，在知识的引导下他们乐此不彼。可他们是天真烂漫的孩童，他们想在草地上打滚，在花丛中嬉戏，在操场上赛车，在阳光下扳手腕，他们也希望得到全身心的放松，他们也期望与大自然进行最亲密的接触，他们也渴望在自由的空气中释放生命的激情，他们最最盼望的就是朝思夜想这个长达七天的国庆节假日，因为这个假日既没有寒暑假作业，也没有什么辅导班可以报真空时段，是真正属于自己的节日。

可就在这个节日里，我这个老师还要给孩子们奔向快乐的旅途上设制那么多的障碍。曾几何时，我总是以爱为理由剥夺孩子享受快乐生活的权利，曾几何时，也堂而皇之的打着爱的旗帜占有了孩子们本应独立自主支配的空间，曾几何时，多少个本应张扬个性释放激情的假日充满些许的心酸，使多少个本应神采飞扬无忧无虑的眼神增添了些许的埋怨，他们的幽怨与无奈在”知识”这个光芒四射的词语面前，显得那么微乎其微，那么渺小，以至于大人常常视而不见。平日里教导孩子，学要学个踏实，玩就玩个痛快，可真正落实起来怎么就于心不忍呢？这些言不由衷的话也曾多少次欺骗了孩子啊。甚思量，更难忘！

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当我不知道这样做是错误的时候，我可以原谅自己，但当我明白清醒后，我就没有权利再这样做了，应为那是在犯罪。想到这里我知道自己该怎么做了。

放学了，当我宣布“国庆节长假不布置作业，一切活动自己安排”这个消息时，教室了沸腾了，欢呼声震耳欲聋，我示意大家暂停，清了清嗓子，接着说：“但是。”这时我故意停顿了一下，同学们的脸一下子就绷紧了，教室了“刷”的安静下来，五十九双眼睛紧紧地盯着我，生怕我再说出布置作业之类后悔的话。“但是，我要求大家要运用所有的感官去捕捉假期中每一个精彩的瞬间，难忘的时刻，或拍照，或录像，或解说，或表演再现，什么方法都行，期间，我们把收获做成美篇，编成微信，来交交流，共同分享彼此的快乐，可否？”

“耶 ！！”那激动的欢呼声，在这充满自由的空气中激荡着，差点把我抬起来！ “智多星”宋雨更是手舞足蹈，嘴里还不停地喊着：“我的假期我做主！我的假期我做主！”

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是的，孩子，你的假期你做主，不仅今天如此，今后更是如此。

备注，此文曾写在我的博客上！