正面管教“关注解决问题”第六章

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关注于解决问题的3RI

1.相关( Related)

2.尊重( Respectful)

3.合理( Reasonable)

4.有帮助( Helpful)

相关•尊重•合理•有帮助，就是教给孩子的生活技能，并且为孩子提供发展他对自我能力的感知力。

在关注与解决问题的过程中，一个内在的价值无量的生活技能，就是让孩子知道冷静期的价值。在试图解决问题之前，绝大多数情况下，我们都需要一段时间冷静，让孩子理解，并学会做到一个非常重要，因为我们的心绪烦躁，并接受“原始脑”支配时，关注与解决问题的方案是很困难的，那里唯一的选择是＂战”还的是“逃”等到我们冷静下来，并且能够重新接受理性大脑，才有帮助以及问题的解决，积极的“暂停”可以帮助我们做到这一点。

积极的“暂停”

1、花时间训练，去卫生间或者看本书安静下来。

2、让孩子们自己布置他们的暂停区，这是一个有助于他们心情好转一遍，做得更好的小地方。

3、世界和孩子们商量好一个计划，哪怕是几次深呼吸，选择暂停，停车场。

4、最后要教给孩子，当他们感觉好起来之后，如果问题荏苒存在，就要紧跟着找出解决方案或做出弥补。

启发式问题

1、不要预设答案。如果你对孩子应该如何回答这些问题，塞勒答案，你就无法走进孩子的内心世界，这就是这些问题成为启发式问题的原因。

2、如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问，要等到你们两个都平静下来。

3、你问的启发式问题要发自你内心，让你的智慧指导你该如何走进孩子内心世界，并且要表达出你的同情和接纳！

典型的启发式问题例子

1、你当时想要完成什么?

2、你对发生的事情有什么感觉?

3、你认为是什么原因导致了那件事情的发生?

4、你从这件事中学到了什么?

5、你怎样才能把这次学到的东西用于将来

6、你现在对解决这一问题有什么想法?

7、你知道旷课、滥用电话会导致什么后果吗?

8、你对自己的学业和完成分内的家务活,有什么计划?

9、想想做功课(锻炼身体、早睡、做家务等)对你有什么好处？

10、想想如果不做上面这些事,会有什么问题?

11、对以上问题,你有更好大家都尊重解决方案呢？

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