神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读

经典绘本导读系列-第210号

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读

阅读推广人  石头

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一、内容简介

山姆和大卫挖了一个洞,他们要一直挖下去,直到挖到了不起的东西为止。最后,他们度过了非常了不起的一天。猜猜看,他们挖到了什么?这是一本了不起的书,带给孩子了不起的宝藏,而且,绝对出乎意料之外!

这本薄薄的小书说的是两个小小人的玩耍时光——山姆和大卫去挖洞,要寻找一些了不起的东西。于是,他们挖啊挖啊……山姆问:“我们要挖到什么时候?”大卫说:“我们要一直挖,直到找到了不起的东西为止。”他们用了各种方法,一起挖、分开挖……洞越来越深,他们什么也没找到。

二、绘本信息

书名:山姆和大卫去挖洞

文:[美]麦克·巴内特

图:[美]乔恩·克拉森

译者:杨玲玲 彭懿

出版社:明天版

适读年龄:3-6岁

奖项: 2015年凯迪克银奖

出版日期:第1版 (2014年10月1日)

三、绘本导读

【封面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第1张图片

解析:

《山姆和大卫去挖洞》讲述了两个男孩挖洞的奇妙经历,延续了乔恩·克拉森的“冷面幽默”、“视觉幽默”风格。文图之间的错位、“留白式”的叙事手法,启发小读者无限的想象力。这是适合孩子与家长一同阅读的一场好玩、有个性的游戏经历,其实也是一场奇妙的人生旅途。

乔恩·克拉森用他一贯的幽默和童趣讲述了这样一个不只属于童年的故事,相信孩子们会感到游戏的快乐,大人在陪同孩子一起阅读的过程中是否也会找到让人惊喜与领悟的"了不起的东西"呢?

最爆笑双人组合,告诉你什么才是孩子心目中最了不起的东西!

【环衬】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第2张图片

解析:

这本故事的前后环衬色彩不同,多数绘本前后环衬相同,从颜色变化看到内容的起伏和跌宕。红色是热烈而期待的,迎合挖洞的期待。后环衬是墨绿色的,又说明什么呢!靠我们用心来体验。

【序页】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第3张图片

解析:

序页以一颗结有硕果的苹果树开始,这也代表季节和丰收,大卫和山姆去挖洞,从这颗苹果树的位置开始吗?

【扉页】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第4张图片

解析:

这就是故事的主人公大卫和山姆,两个几乎一模一样的小男孩,只是着装不同。他们去挖洞,前有小狗带领,后有小狗端坐送行,还有指向标的指向,这些都预示着前行而成长着。

这是一颗苹果树,结着红红的苹果,你要注意到尾页的不同而衍生的想象空间。

对于孩子而言,挖洞就意味着探索,这是这个阶段孩子特有的心理特征。

【第1画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第5张图片

原文:星期一,山姆和大卫挖了一个洞。

解析:

洞对孩子来说是个神秘的存在,是他们幼小心灵里“了不起”的存在。几乎每个孩子都有洞洞敏感期,关于洞洞的绘本都适合低幼一些的孩子,帮助他们顺利度过洞洞敏感期。最广为人知的是《好饿的毛毛虫》,小毛毛虫吃穿一个一个洞洞,最终长大成蝶,孩子非常喜欢。

【第2画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第6张图片

原文:我们要挖到什么时候?”山姆问。“我们在执行任务。”大卫说,“我们要一直挖,直到找到了不起的东西为止。”

解析:

米黄色的柔和低调与简单生动的绘图营造了一种舒适又活泼的氛围,两个扛着小铁锹的小男孩开始了一场挖洞的"任务",挖到什么时候呢?"我们要一直挖,直到找到了不起的东西为止。"

亲子阅读我们更强调孩子的阅读感受?因为绘本确实要讨孩子喜欢,基于这样的考虑,这个故事的语言要简单朴素,每页只有一幅完整的画和区区几个字,便于孩子阅读;画风明朗又细致,两个好朋友看起来除了穿着,长得一模一样,还颇像乐高玩具中的小人儿;表达方式也是孩子的语言,比如这两个男孩子,大卫总是有新的想法,山姆则是他忠实的拥护者。

你若有心观察,生活里两个小男孩一起玩,总有个出主意,另一个附和着,这样他们才能成为好朋友。

山姆和大卫去挖洞,小狗跟着一块儿去。为什么要挖洞呢?大卫说:“我们正在执行任务。我们要一直挖,直到找到了不起的东西为止。”这就是本次活动的目标。

这本书确实讨孩子喜欢,它的语言简单朴素,每页只有一幅完整的画和区区几个字,便于孩子阅读;画风明朗又细致,两个好朋友看起来除了穿着,长得一模一样,还颇像乐高玩具中的小人儿;表达方式就是孩子的语言,比如这两个男孩子,大卫总是有新的想法,山姆则是他忠实的拥护者。你若有心观察,生活里两个小男孩一起玩,总有个出主意,另一个附和着,他们才能成为好朋友。或许这本书在大人看来,真是个不只属于童年的故事。那越来越大的钻石多么像人生的遗憾,有时这么努力,却不知道希望是否真的在眼前,是放弃还是坚持?看书的大人总会遗憾这两个小家伙错过了一颗有一颗的钻石,但是如书里的大卫和山姆最后怡然自得地空手回到温暖的家一样,孩子的兴趣在挖洞而非钻石的身上。

【第3画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第7张图片

原文:洞越来越深了,他们的头顶都已经在地底下了。可是什么了不起的东西也没找到。“我们要继续往下挖。”大卫说。

解析:

两个孩子很快挖出了超过自己身高的深洞,这进度是任何现实中的小孩所不能达到的,这时画面里出现了隐藏在右边泥层里的巨大宝石,这是孩子想得到的东西!他们一开始就说要挖到“了不起的东西”。

猫似乎能嗅到他们要找的东西,头部已经指向了钻石的位置,可是两个孩子却不知晓。

此时你知道哪一个是大卫了吗?

【第4画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第8张图片

原文:于是,他们继续往下挖。

解析:

再往下挖约一人高的深度,透过横断面看到宝石既藏在原来的地方,又隐伏在洞的下端。还是那只猫,它一定能透视到苹果树下宝石的位置,要不从原来的平视到此刻的仰视,目标都是那颗宝石。这不,另一只猫也被吸引而来,只是站在洞顶向下瞭望。这两个小狗就像是两个小男孩的影子,外形长相形同,只是皮毛颜色不同。

【第5画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第9张图片

原文:他们停下来休息,大卫喝了一口水壶里的巧克力牛奶。山姆吃了几块儿包在爷爷手帕里的动物饼干。“也许我们不该一直往下挖”大卫说。“对,说不定问题就出在这儿”山姆说。“我们应该朝另外一个方向挖”大卫说。“对,好主意”山姆说。

解析:

又深入了许多,他们停下来休息、补充食物。通过不同的进食种类的叙述,我们知道了大卫是右边戴红帽子的男孩,是整个活动的主导者。大卫对挖掘的方向产生了疑问,山姆马上就附和着,这样一对好朋友多默契。

绘本以横剖面的图像呈现特别的视角,让读者得以一窥地道里发生的事情。就在离巨大钻石只有几厘米的时候,他们坐下来歇息。大卫喝了一口水壶里的巧克力牛奶,山姆吃了几块包在爷爷手帕里的动物饼干。两人决定变更方案,“也许我们不该一直朝下挖”,大卫说。“对,说不定问题就出在这儿。”山姆回答。于是两人分头从另外的方向挖去。

和之前一样,明明钻石就在脚下,他们却放弃了,选择绕远路继续挖,而那象征内心渴望的钻石也在之后的一幅幅图中越变越大。

【第6画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第10张图片

原文:我有一个新想法,我们分头来挖。”大为说。“要吗?”山姆说。“那就试一会儿”大卫说,这样找到的机会就会多一些。

解析:

眼看再往下一点儿,又有一块更大的钻石,这时他们改变主意往右挖,这样,好像与下面的宝石失之交臂了。小狗回头想他们说着什么,可两个小男孩没有理解狗的用意。其实作者一直在故弄玄虚,为的是突出孩子的遗憾和失望。

克拉森运用大地色系、彩色铅笔风格绘制插画,并以数字绘图技巧加以处理,比如:L、Y的形状。当克拉森的插画加上巴内特“冷面笑匠”的浅白文字时,山姆和大卫就演出了一场夸张的喜剧。

【第7画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第11张图片

原文:于是大卫朝一个方向挖,山姆朝另一个方向挖。

解析:

那两人分头挖,是不是找到了不起的东西的概率更高呢?就这样,我们眼睁睁地看着更更大的那颗钻石夹在两人之间,谁也没挖到。再次改变方向时,所有的读者都会惊叹:别改啊,还过去一点点不就是世界上最大的钻石了!

【第8画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第12张图片

原文:可是什么了不起的东西也没找到。“也许我们应该重新朝下挖。”大卫说。

解析:

从画面我们可以看出,他们总是与了不起的东西“钻石”擦肩而过,只是小狗看到觉得很可惜。和之前一样,明明钻石就在脚下,他们却放弃了,选择绕远路继续挖,而那象征内心渴望的钻石也在之后的一幅幅图中越变越大。

绘本“字太少”是大人们耿耿于怀的一件事,绘本是“图×文”而不是“图+文”的艺术啊,不信你看,文字一个字也没有说他们与钻石的擦肩而过,而画外的孩子们已经急得想替他们挖上一斧头了。下次请不要再说字少的书孩子们读不懂,他们不仅懂,而且完全能懂。

【第9画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第13张图片

原文:对,好主意。”山姆说。

解析:

后又往下挖,与更大的宝石擦肩而过,还是没挖到东西,画面上的宝石已变得天一般大,这象征着他们愿望的强烈,可惜他们看不见,但猫看见了。画面中只露出两个圆圆的小脑袋,可见他们已经离宝石越来越远了。

巴内特讲述了大多数小孩在童年时都喜欢玩的游戏——挖一个很大很大的洞。横剖面图让读者随着山姆和大卫愈挖愈深,看到埋藏在地底下的一颗又一颗宝石;但是每当他们决定转方向挖,就与宝石失之交臂,这让读者不禁为错失宝石的山姆和大卫感到沮丧。

小狗的眼睛有深炯的穿透力,每一次和宝石错过,都是小狗遗憾而深情的遥望着“了不起的东西”。这也从侧面给我们人类一个发现,虽然人类主宰着世界,但其它动物的长处往往是我们并不具备的,和谐共生才是根本的主题。

【第10画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第14张图片

原文:山姆和大卫喝光了巧克力牛奶,还是继续往下挖。他们分掉了最后一块饼干,还是继续往下挖。

解析:

这两个小男孩锲而不舍的挖洞,从千翻百转的路径可以看出他们合作的默契和坚持。此时的两个男孩除了眼睛是白色的,其它部位都黑黢黢的,更是分不清哪个是大卫和山姆了。

有是我们很难相信,孩子们对待一件成人看起来很枯燥的事情,他们却津津乐道。只因我们不了解孩子的内心活动和感受。现实中的孩子们就一件事一玩就是半天,我们大人甚至担心而忧虑,孩子怎么了。

【第11画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第15张图片

原文:过了一会儿,山姆坐了下来,“大卫,我累了,我再也挖不动了。”山姆说。“我也累了”大卫说,“我们休息一会儿吧。”

解析:

到最后,他们带来的食品吃光了,身上的力气也用完了。他们坐下来休息,画面上的狗则想象着地层下面的骨头,这是对孩子饥饿的暗示和呼应。

从骨头的位置看本页和上图具有相同的画面背景,更加形象的他们工作的进度。

本故事中的小狗眼睛即使是侧身的,作者还是把眼睛画到了同侧,这在日本著名画家宫西达也系列恐龙故事中眼睛的描述如出一辙,目的是描述小狗眼睛的穿透力。

【第12画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第16张图片

原文:山姆和大卫睡着了。

解析:

直挖到筋疲力尽,带的牛奶和饼干都吃完了,两位探寻者睡着了。山姆和大卫劳累一场,似乎什么也没有找到,更不要说“了不起的东西”了,但他们依然执着地去探寻,重要的是过程吧。狗狗可没闲着,朝着地底下的骨头挖下去。

作者用一个大跨页的横剖画面图像呈现特别的视角展示洞之深,让读者得以一窥地道里发生的事情,背景是黑色的泥土,只有挖的大洞是明亮的。一直通天的竖式井洞暗示他们挖的很深了。克拉森运用图画透露书中文字未提及的信息,创造幽默感。

【第13画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第17张图片

解析:

小狗竟然把洞给挖穿了,骨头、小狗、山姆、大卫、铁锹一起往下掉……

背景展示出天空的米黄色,从洞中掉落下来了,掉入空中。

作者把坠落的过程用四个画面徐徐、慢慢、长长的展开,这坠落的空中是现实的天空吗?显然作者并不这样认为,这是一个虚幻的世界,一个梦想的天空。之所以采用如此之长的画面来展示的是在时间里的坠落,他们掉进了时间里了。出门是苹果树,回家是梨树,当然需要很长很长的时间了。

【第14画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第18张图片

原文:接着山姆和大卫掉了下去。

解析:

随之而来的大卫和山姆,还有铁锹和泥土顺势而下。

【第15画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第19张图片

原文:山姆和大卫往下掉,往下掉,往下掉……

解析:

把坠落的过程用连续的慢镜头徐徐记录下来,同时在文字上分三个不同的段落加剧了这种坠落感。作者用字很精到,并为读者保留了丰富的想象空间。

小狗是最先坠落的,但重力加速度的不同最后两个男孩追了上来,这也形成男孩先坐地。

【第16画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第20张图片

原文:最后他们落到了软软的泥地上。“哇!”山姆说。“哇!”大卫说,“真是了不起。”

解析:

一直落到松软的泥地上,正是他们的家门口呢,他们出发去挖洞的地方——这可太出人意料、太神奇了。

从山姆和大卫往下掉,往下掉,到最后他们落到了软软的泥地上。这个画面和最开始挖洞前的画面一样。到底怎么回事呢?他们根本没有挖洞?这只是一场梦?

再仔细对比前后两个画面,发现房屋顶的风向标,盆花,猫咪的项圈都不一样了。门前苹果树变成了梨树。难道他们掉落到了另外一个世界?挖穿了地球?还是挖了很多年,以至景物都变成了?

“了不起的东西”真的是钻石吗?对于狗狗来说,它挖到的那根骨头就是“了不起的东西”。

这个故事,初看时越看越可惜,明明只差一点点就可以挖到大钻石!钻石越来越大,遗憾越来越多。可是看到最后房子依旧,门廊的花变了,门外的树变了,山姆和大卫到达的不是起点,而是另一个空间,这才是成长!他们自己觉得很满意,那些钻石他们并不在意,这就是孩子与成人眼里的不一样!过程开心,快乐最重要!

其实在这个过程中有谁发现宝藏了?狗狗找到了。书中孩子们虽没有挖到宝藏,他们却一点也没觉得遗憾,觉得自己真是了不起。

有人读出了生活中努力,如果没有坚持不懈的付出,怎会得到属于我们真正要的结果呢,当我一看,就知道这是我们成人化的思维,奔着目标去实现。当然孩子们也是要奔着要挖出了不起的东西的,只是当他没有挖到时,也会有的失望和沮丧,但是心里的快乐依然在,很多时候,当我们确实没有得到时,或者得再坚持,再或者享受过程未偿不是一件快乐之事。

【第17画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第21张图片

原文:最后他们就走进屋里,喝巧克力年奶,吃动物饼干去了。

解析:

在这场探宝之旅中,两个小伙伴在协作和新想法中孜孜不倦,怀着期盼不断地挖着,累了才停下休息会。到最后,吃完零食、花完力气的两个孩子呼呼地睡着了,小狗寻着地下骨头的气味刨开了地层,于是人和狗都往下掉,掉啊掉啊,掉到了软乎乎的地面,狗狗找到了骨头,孩子们也高高兴兴地回家了。可是小狗叼着“了不起的东西”骨头,却久久不肯离去,以至后两页扭头看着小男孩回到屋里,也消失在人们的视线中。

很显然,后面的往下掉并一直掉到地面,是睡梦中的境遇。回家,则是现实的、梦醒后的事。这时候的家和本书开始时一样,有同样的房屋、盆花、风向标,还有那棵重要的树。

故事是这样结束的:两个小人绕着巨钻挖了一圈,空手而归,回到了有温暖食物的家。他们就走进屋里,喝巧克力牛奶、吃动物饼干去了。一个让人迫不及待想知道结果、引人入胜的开放式结局。

山姆和大卫去挖洞是给孩子的游戏,给大人的礼物!图画中细微的线索,最后两个男孩的衣服没有沾上泥土、房子和一开始相比有些微不同之处,暗示了事情没那么简单,故事比你原本想得更复杂、更有意思。相信聪明的读者会对这个迷人的结局感到非常满意!

或许这本书在大人看来,真是个不只属于童年的故事。那越来越大的钻石多么像人生的遗憾,有时这么努力,却不知道希望是否真的在眼前,是放弃还是坚持?看书的大人总会遗憾这两个小家伙错过了一颗有一颗的钻石,但是如书里的大卫和山姆最后怡然自得地空手回到温暖的家一样,孩子的兴趣在挖洞而非钻石的身上。

【第18画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第22张图片

解析:

仔细看去,书前书后的环境还是有变化的:前面的盆花是红的,后面则是蓝的;前面风向标往右,后面则往左;扉页上的树垂着红苹果,后面结着梨。这正意味着宝贵的日常生活是变化着的,并非一天一天的简单重复。生活之真谛,才真是挖掘不尽的宝藏!

这个故事,或许我们看到的是与巨大诱人的钻石擦肩而过的遗憾,而对于孩子们来说,最后不经意回到熟悉的生活,就像《野兽国》中那样,出去玩了一圈回来,或许,饭还热着呢。对于孩子们来说熟悉的日常好过钻石的光芒。晃晃荡荡的时光,平平淡淡的日常,对孩子来说,就是成长。当孩子们跟着大卫和山姆一起去挖他们想要的“了不起的东西”时,我们这些大人,也跟着他们找到了我们真正惊喜和了不起的东西——一个独特的孩子的世界。

亲子阅读时,我们会把看到的“钻石”指给孩子看:快看啊,在这里在这里。比如我们一起阅读《爷爷一定有办法》时,迫不及待想告诉孩子关于废物利用的大道理,而孩子只对地底下悠然自乐的小老鼠一家兴致勃勃,可是那又有什么关系呢?孩子们有属于自己的“钻石”,一个独特的孩子的世界。用理解和欣赏的眼光看孩子的世界,对于我们这些大人来说,有着超越钻石的光芒。

【第19画面】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第23张图片

解析:

故事看到这里,对于成人读者,看到一次次擦肩而过的大钻石,可能会感到很可惜,可能会觉得无果而归,其实孩子在这个过程中却享受了快乐,错过,或许是另一种收获。奇妙的想象力与对未知的探索,本身就是一种成长。

不知有没有注意到,两个孩子掉回先前的家,环境已经发生了变化,小猫、盆栽、风向标、果树,是另一个世界?还是孩子们成长的心境呢?平常的生活或许并非重复不变,享受人生的快乐与纯真,你一定会有所发现!

山姆和大卫挖到了什么?这是一个有趣而又有点难解的话题。其实这故事在很多孩子身上都发生过,只不过过程没这么夸张罢了。只要家中有一片土地,哪个孩子不想将它挖开,探一探地底下的秘密?创作者将这样的故事复杂化了,这就变成了现在读到的作品。但他们也在其中增添了重要的寓意,这是从孩子的故事中发掘出来的,却又是孩子们所不易理解的。

【后环】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第24张图片

解析:

前后环衬的颜色是不同的,但他们都对应着树上果实的颜色,比如:红色的苹果和墨绿色的梨。这种颜色的对应多少带有现实与梦幻的转换。

为什么前后树的果实是不同的,为什么苹果树到了后面变成了梨树等等很多细节,你知道是为什么吗?

有人从这本书中读出了快乐,对于未知事物探索的快乐;有人从这本书中读出了游戏,孩子们对于泥土,对于沙、水,等无穷无尽的探索和在此中获得快乐,其实如果你仔细去观察孩子们的游戏,你同样会有更多收获;有人读出了乔恩·克拉森的“冷面幽默”、“视觉幽默”的风格特点。文图之间的错位、“留白式”的叙事手法,让小朋友在阅读时带来的无尽的想象。

【封&底】

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第25张图片

解析:

这个故事的趣味和在虚与实间的转换,尤其是两个小男孩在挖洞过程的现实与梦境的处理,其实孩子可不就是这样的吗?到了外面就玩个痛快。他们需要爸爸妈妈的时候可以随时回来。而这个故事就是在这一基础上的生发,家就是日常生活,这普通的一天一天,不就是孩子们成长的经历每一过程呢,这一过程不就是最最宝贵的吗?不就是孩子们不可脱离的、最“了不起的”东西吗?

作为成人读这本书时,看到那块巨钻擦肩而过,特别遗憾——这是为什么呢?还有,多数大人读不懂,这又是为什么呢?

这两个孩子挖洞的故事,收获的是好多大人 “没看懂”的。“洞”本来就是一个神秘的存在,对孩子来说既充满神秘也充满魔力。可大人们不容易读懂,只有当我们把时光倒退到童年,或许我们就懂了,那时候,我们也是喜欢“洞”,并常常能够在“洞”里找到自己的世界,渡过快乐的一天又一天的,幸运的时候还真能找到自己的“钻石”呢。

你看,山姆和大卫,他们看起来不急不慢,丰富的内心戏都在简单干净、看似没有表情的对白里。他们没有挖到钻石,可是,他们收获了很好很满足的一天。孩子总是在我们看不见的地方以他自己的方式成长着。

四、作者信息

麦克·巴内特,美国著名的图画书作者,作品包括《比利•推特尔和他的蓝鲸问题》《再猜猜!》《哦,不!》等。

乔恩·克拉森,出生于加拿大,现定居美国加州洛杉矶市。2010年,他以《Cats' Night Out》荣获加拿大插画奖。2011年,《找回我的帽子》是他第一本自写自画的作品,获得2012年Theodor Geisel Award银牌奖,成为童书界最受瞩目的闪亮新星。2013年更以《这不是我的帽子》获得美国凯迪克金奖等共计19项奖项。同年,由他绘图的《Extra Yarn》也拿下美国凯迪克银牌奖。他成为自凯迪克奖创奖以来,1947年之后,唯一同时拿下金、银牌双料殊荣的作家。

神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读_第26张图片



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