职中之行，我的一场心灵洗涤

文/風雨綫         时间/ 2017年3月18日

对，毫不隐晦地说，对职业教育，有偏见，并且由来已久、根深蒂固。哪怕，作为一名老师，从理性层面说来，如此，不应该；哪怕，作为文科生，是学过那么几年马克思主义哲学的人，如此，很不应该；哪怕生活一再验证，盲目、偏信、偏听有毒，如此，更不应该……只是，视觉型的我，一直，依然故我！

然而，庆幸，昨日之契机，一趟职中之行，眼前所见、耳中所闻、心里所感，打破了我鄙陋浅薄的思维常规，冲击了我僵化落伍的眼界定势，而后，思虑良久，可谓是启迪深深、感叹不已，故由衷感叹，廖校长那句“让职中学生和老师有尊严”，名副其实，名副其实，名副其实呀！！！

我想，随后，那就必须得谈谈那名副其实的一切了……

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课间操，显示团队精神和精神风貌的时候。看着学生们著着本专业的校服，迈着整齐的小碎步，在班主任的带领和陪伴下，围绕着操场在自己班级的方队里慢跑时，感叹，步伐整齐，感叹，师生同心同德，感叹，形神俱佳。当他们和着音乐节奏，踩着旋律，迈着轻盈的步履，摇摆、旋转、舞蹈时，让人心悦怡然，统一的服饰、整齐的动作，又增添了别样的情味！听到旁边老师说，学生们的啦啦操，都是利用开学第一周，一届一届学生传教下来的，如此一来，学生价值彰显出来，让他们体验教师般的成就感，老师呢，也不必困于动作之类琐屑。当听到学生诵读“职中学生公约”时，长长的公约，能有感情、有节奏、有默契的背诵出来，不得不让人称赞！

我想，这些学生呈现出来的状态，足以证明职中师生的尊严！！！

大课间，形式不再于多样，细节、整齐、节奏、韵律兼备……

—2—

走进实创楼，看到汽修班的学生们，正在动手操练，真的是“术业有专攻”，学生们拿工具修发动机的手势、姿势都特别专业。偶遇两位计算机专业的女同学，主动过来跟我们打招呼，原来，去年刚从我们青龙毕业，熟悉的面庞，自信的笑容，得体的语言，差点不敢认，和她俩闲聊，学生的感受是最真实的，她们觉得好便是真的好，看着她们的成长，替她们开心！收到她俩送来的袖珍版矿泉水，满满的开心……看到学生们借助爬梯，更换房顶处的灯泡，娴熟而自信，从容而沉稳，淡定而不迫，佩服，佩服，我们哪敢让学生碰这些呀！

实创楼里，让我见识了动手能力超强的学生，实践这门课堂，他们比我专业，比我得体，比我优雅，在动手能力上，有尊严！

实创楼里，学生动手的天地……

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走进茶艺室，倾慕于眼前的摆设，茶具、桌子、凳子、摆设，种种，种种，都让我雀跃不已，古典迷的我，迷恋眼前的这一切，心中的平淡被拔高到极致，虽不懂茶艺、茶道，可心中的向往和爱慕，颇有点“情不知所起，一往而深”的味道！

两名女同学，为我们展示了盖碗泡和紫砂壶泡，一步一步，有条不紊，从容自然，优雅得体，赏心悦目，老师呢，穿着优雅，阐述讲解时，温婉悦耳。作为听课的我们，被带入悠闲自得的情境之中，我左手摄像，右手在小本子上记录关键信息，心中的羡慕更是自肺腑至眼畔。

而后，老师为我们讲解了很多实用的选茶、泡茶、喝茶知识，优雅而不失风姿，对于我这类菜鸟的提问，也是倾心解答，因此，甚是感激！录音之余，笔记之余，忍不住鼓掌！

从茶艺老师身上，我看到了老师不一样姿态，我们可以拼命工作，可以忙碌辛苦，但，我们也可以，让自己优雅的工作，得体的忙碌，充盈的奔波……努力做到，忙碌，但不丧失幸福感；奔波，但不丧失应有的气量和仪态；拼命，但不丧失生命的优雅！

茶，总是与优雅、气质相关。泡茶，不仅是茶水，更是一种情怀；喝茶，不仅是生活，更是一种情趣……

—4—

迎着晚霞当思是否进步，走进学生宿舍楼，男同学们，把被子、褥子、鞋子、暖瓶、凳子等摆放得整整齐齐，各个角落都整理得干净整洁，有个宿舍还颇有创意的把光碟一块儿一块儿拼在衣柜上，贴上透明胶带，当镜子使用，果然，智慧在“民间”；女同学们，洗漱用品、各类护肤用品，一排排，整齐有序，书本呢，一本本，叠放整齐，墙面上设计了许多有创意的小制作，很有味道！

楼道入口处的墙面上，贴了一份“打架成本公示”，从打架直接成本、附加成本、民事成本、风险成本四个角度进行了价值评估，如此大代价，打架也得掂量再三了。

黑板上，公示了检查评比成果，需要整改的宿舍，赫然在列，老师们介绍说，整改时限有规定，进展必须有效率和成效。

想想，我的读书生涯，大多时候，还真是比不上大多人口中的“一代不如一代”的这些零零后呢？

宿舍楼，整洁有之，规范有之，创意有之，文化亦然……

—5—

德育工作经验分享时，德育主任立足于“五个一”分点进行了阐述，听时，尽可能记下筛选出来时的所有词汇。听完后，那些创意和点子，那些从学生自主管理的谋划和布局，那些敢于打破传统互动共联的行为模式，让人印象深刻、持久弥新。

对于我，最期待的便是——古诗韵律操，把30首古诗融入啦啦操的构想，想象着他们边背边跳的场景，已经陶醉其中了；最想借鉴的便是，记忆公约时的监督模式！

从自身成长经历来说，活动中学习，锻炼中积累，充实中成长，效果是卓有成效的。

最后，廖校长一席话，感染了我，尤其是那句“让职中师生有尊严”，尊严，做事不可或缺，让职中学生，这群曾经在学业上被放弃、被中考抛下、被很多人诟病的孩子，发现自己的美，发现自己的价值，找到自己的闪光点，创造自己的价值，成就自己的人生！一位有品味的校长的眼界与格局，思想与胸怀，跃然眼前！

遇到学生在德育实践活动岗上，鞠躬问好，那文质彬彬、礼貌得体的姿态，真的很温暖！

临走时，看到一位学生发来的信息，说课间操时，见到我了，邀请我去他教室看他，言辞恳切而激动，只是，我没来得及去，他也体贴我的匆忙，这学生，是我曾经带过一年的学生，曾经胆小略显怯弱，如今，看到他如此自信和懂事，“尊严”二字油然而生！

德育工作经验传授，胸中有丘壑方能侃侃而谈，管理有成效方能掷地有声，思维有创意方可砥砺思维，模式契实际方可撼动人心……

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行程终有结束，热情别样的职中师生，让人惊喜，带给人温暖和启迪。

感谢，一路；感谢，机缘；感谢，颠覆我的思维！

最后，就以五个词来结尾吧！

思想，胸怀，格局，眼界，改变……