多少钱可以打动你

      最近课堂上关于环境问题提的颇多,今天课堂上写下课题:我们共同关注的环境问题时,孩子们露出了不屑的神情。

      于是临时起意,改变一下上课方式,考验一下这些小家伙们。

师:今天我们玩一个角色扮演的游戏,假如你是一名村支书,老师是一个炼钢厂的经理,最近我们炼钢厂有点过不下去了,因为政府要取缔我们,原因嘛大家都懂的,想着能不能去你们村建个厂,当然不是白建,我们会给每一户村民每年一万元的补偿。作为村支书,你同意吗?说说你的理由。

生:不同意(几乎是异口同声的)

师:那说说你们的理由吧。(心里暗喜)

生:污染环境;污染水资源;污染空气;会得病……

师:同学们很棒,认识到环境的重要性。

师:但作为经理的我,想给村民们加点钱,每年每人十万元,你们觉得怎么样?可以同意了吗?

生:那我同意(几乎异口同声)

为了确认一下我刚才没听错

师:那同意的现在举手(几乎占了一半以上的人数)

我还是有点点不甘心的,于是接着问。

师:现在同意的原因是什么呢?

生:因为有了这些钱,我们就不用再在村子里住了,污不污染就无所谓了。(狂晕:以为会说帮助企业治理污染之类)

生:而且有了钱还怕治不好病?(再晕:六年级的孩子还是不能理解病痛带来的灾难是金钱买不回来的吗?)

原来,只要金钱足够多就可以把你收买;原来,别人的生存甚至死亡都与你无关;原来,健康也是可以用来牺牲的;

原来,孩子们的价值观是受到来自社会,家庭,学校,教师,甚至是媒体资源的影响的。

原来,我还是错误的判断了孩子们受外界影响的程度。

        作为老师,我该怎么办?我们该怎么办呢?于是我查阅了大量的资料,我希望可以找到一点借鉴,我希望可以给孩子们一个可以接受的正向引领。

        于是两天后,又有了一场新的师生对话。

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