儒雅，帅气，有激情！太喜欢了！
刘习洪老师的《核心素养背景下家校共育创新开展的方法和策略》主题报告，3个小时的精彩报告，刘老师风趣幽默、激情满怀，为我们介绍了石门实验小学611班家校共育的具体做法和经验，我们也都听得非常认真、意犹未尽。
在刘老师的娓娓道来的分享中，我们深感班主任这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远，这项工作非常考验教师的教育智慧，班主任对班级工作需要做好长期性、系列性和延续性的规划。刘老师分别从班级规划的产生、有效班级活动的组织、家长互相影响和互相教育、开展家校共读等几个方面做了详细阐述，既有科学合理的理论指导，又有翔实生动的案例分析，内容精彩丰富，有着深刻的指导意义。
负重前行，埋头苦干，如果自己没有这个意识，怎样让家长重视。
重构，重构师生关系，重构家校关系。
教育在于实践。
让每个孩子养成一两种良好的习惯，一辈子过着优雅的“贵族”式生活。这句话深深的打动了我们， 作为班主任要有责任心，孩子们良好学习、生活习惯的培养会让他们受益终生，让孩子们学会学习、学会生活，能够快乐、幸福的成长，这是多么伟大的责任。
接手一个 新班级既要做好长远规划，也要知道每个阶段具体要做的事情，做到心中有数、手中有招。刘老师将核心素养背景下家校共育分为四个阶段：
1.班级规划阶段、
2.活动教育阶段、
3.家长互育阶段
4.家校共读阶段。
每个阶段都做了大量的工作。
班级的顶层设计应该是:班级规划
家长互育，影响和教育家长的，不是专家和老师，是同伴。
每次考试有作文，就哭，怎么办？
（1）《童眼看世界》作文集
孩子们从二年级开始写作文，教师输入到班级博客，家长点评！（不会点评，可以用一些表扬性的表情符号来表达）二年级孩子刚刚开始写作文，可以先比赛谁写的字数更多一些，慢慢的培养孩子的写作能力。
谈作文和孩子的关系，写作文和我们有什么关系？孩子的成长的点滴，渗透着你的努力和汗水。要不就遗憾了！
让家长不改动孩子，不能改，不影响孩子的习作。打字下来，不能改动孩子的字，周三前登录班级博客，看孩子的文章，看完后留下评论，鼓励。不会打字的，发笑脸，鲜花。
没有人指责他，这里错了，没有人批评他。
时间长了，孩子们的作品越来越多、越来越好，一些家长就提议印刷出班刊（初期规划中是要出刊的，但是得慢慢引导由家长提出），这时就可以放手将排版出刊的事情交给家长。
如果家长看不见，努力的不够。感情非常重要，
当我们努力为孩子付出的时候，别人看得到。
不改变孩子的一个字，
教育来得这么好玩，真正的家校共育，不受时间空间限制。
用行动告诉孩子什么是坚持！
童眼看世界，包含——
这个学期孩子最好的五篇文章，
家长对孩子说的话。
这半年来，孩子最想对父母说的一段话。
这个学期，孩子最精美的书法照！
另外一个好点子，我们可以马上拿来用——《每周一字》
每周一字来源于孩子们的表现、近期学校活动、节日等等生活中的元素，“字”要具有概括性、教育性、微班会、坚持性、熏陶性。
每周一字——来源:班级最近的发生的事，
对班级的思考，即将发生的事
家长拍下来，家长问，刘老师这个星期写什么字？有什么意义？什么意思，孩子说这代表什么？孩子再说，再进行思考。
新学期换新老师，生活老师语文老师，开学的时候才知道，不能提前泄露。
前几天要跟着，见面之前，拼命树立新老师的伟大形象。最重要的是生活老师，英语数学老师，把新来的老师夸了一遍。孩子回学校，和家长夸，老师好不好主要看孩子。
奖励，不能只奖励考得好的。考得好的，名头大，考的不好，
五分钟微班会
（3）《书法成长之路，我们一起走过》
做一件全员参与的事情，老师领着孩子们在课堂上学习书法，孩子们的书法作品越积越多没地方，开始在班级教室走廊布置书法展，并设计邀请函邀请学校领导参观，领导、老师们纷纷与孩子和作品留影；由此，孩子们产生浓厚兴趣，强化了孩子们学习书法的动力。紧接着学校出示展板用于学生书法作品展，寒假练字对联（贴家、学校），组织义卖，获得免费资格在南海体育馆组织毕业书法展，学生代表接受电视台记者采访。
深刻全面地展示了家校合作，
常规，几节课，倒了墨，孩子恶作剧，画在衣服上。后来都是讲横竖撇捺。腻了？孩子不敢兴趣。
书法创作。自由创作。拍照
书法作品收上来，不能放在办公室，怎么办？不能扔，让孩子们的作品一文不值。书法作品展，走廊外面，贴着孩子们的作品，很震撼。
请老师们校长们来看，设计个邀请卡放在老师的桌面上，数学课变成邀请卡制作。校长们去看，老师们看，给孩子们美丽的错觉，写得好，把领导们吸引来了，越有自信，越发写得好！
家长周末来看，拍照，发朋友圈，朋友们都羡慕:你家孩子写字这么好！
三年级，书法和诗词，对联和书法，只能自己写，对联只能由自己家的写。和孩子们达成一致意见。
让家长觉得他在教育孩子中角色很重要，传承祖国的传统文化。
这也是家校共育，家长参与教育，一起练习书法，就是最好的家校共育。对教育产生敬畏。
书法义卖，善心义卖。
过年前义卖春联
老师要知进退
六年之约，举行书画展，把书法创作当做周末活动，当成是生活方式，传承一种东西的时候，要把它当做生活中的一种元素。
研究班级文化，真正的班级文化，不会因为一个班级的毕业而消亡，对孩子一生的幸福生活有影响。一直有，一直在做着。这才是一个班级文化最大的生命力。
提醒家长，善意提醒，陪着孩子向前奔跑。
（4）《重走长征路路》
一次偶然机会，家长组织亲子游——贵州黎平（一个非常有教育意义的地方），主题确立《重走红军路》，家长做好旅游规划邀请刘老师参加，其中进行了20公里徒步走（环保教育）的活动体验，并沿着红军行走路线进行寻根教育。并活动延伸在西安（40多度的天气）举行了毕业典礼（仪式教育）。 一系列活动要具有序列性、延伸性和教育性。
重走长征路，
红色教育，音乐教育，学唱当地的革命音乐，红军音乐。陶笛，演奏，音乐教育。
绘画教育。两三个点，有些优美的歌曲。去到哪，写到哪。
（5）《户外生存大挑战》
综合实践活动，户外生存大挑战是家校共育的好平台，是生命教育的好题材， 锻炼了每一个孩子的野外生存能力，带领孩子体验在家、在学校所学不到的生活技能，体会美好生活的来之不易。是生活的补充要做好：主题的确立、活动的设计、活动的延伸、活动的教育、活动的记忆。
环保教育，不是开班会课，20公里的垃圾捡得干干净净。父母提醒孩子，孩子提醒父母。五分钟微班会课。
仪式教育，西安的城墙，毕业典礼
寻根教育，延安，黄帝陵，传统的祭拜仪式，恭敬虔诚，了不起！
学会宣传，美篇视频
做一件大家都爱穿的班服：家长和孩子总动员，每一个家庭设计一个，选择5个做优秀的设计，整合为一个画出草图，报数，联系厂家，收钱，交付，下发.......每周二、四，每次班级活动大家一起穿。
创作一首大家都爱唱的歌“我们的成长”（参考《窗边的小豆豆》），学生和家长合作，完成班歌的作曲、填词；收集完成的草作，家委会选最佳，确定班歌；选定作品之后家庭配乐；学生学唱，家长学唱；展示班歌：成功大舞台、升旗仪式、体艺节大合唱、综合实践、重走红军路......
遥遥领先。
语数英成绩好，音乐美术体育成绩好。
户外生存体验。
感动家长，带动家长。
各种教育，综合一体化。不是去游玩，而是做教育，去体验。
每天跟错误作斗争，让孩子朝着优点去发展，长板原理，不是最短的那一块，而是记着最长的那一块。
一本书
家校共育的敲门砖
开展家校共读，使家长理念得以更新，做到与时俱进与世俱进。在提升班主任自己的同时，促进家长同步成长。而这一努力的目标：就是期望家长的脚步能够跟上孩子成长的步伐，陪伴和促进孩子终身发展。
《窗边的小豆豆》《长征》《写给年轻妈妈》《正面管教》《好父母 好家教》《靠自己去成功》《傅雷家书》《父爱的力量》《告诉孩子你真棒》《生命课：一个父亲的谆谆教诲》《赏识你的孩子》《青春期孩子的心事》........
家长得不到提升，你的家校共育是非常低端的。
和学生的师生共读，读完一本书，要对班级建设有帮助，《窗边的小豆豆》，1.创作了班歌，2.支了帐篷看星星。去清远佛冈露营。3.山的味道海的味道。讲课后，买回各地的美食，“孩子已经毕业了”，讲讲当地的故事，风土人情，食物也可以成为教育资源。
家庭共读
二、做好家校共育
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作（教育界公认：现在最需要教育的不是学生而是家长），加强与家长交流，取得家长的支持与配合，家校共育，双管齐下。如可定期开展QQ群育儿经验交流活动、开展一些综合实践活动，根据需要不定期的与家长进行交流等等。
组织家委会，包括班级家委会、班级活动筹委会、班刊编委会、突发事情处理小组等，发挥家长的榜样引领作用，带动其他家长为班级出谋划策、做出贡献。
是不是一定要来学校，做点什么。
家长需引领，批评要艺术。在与家长的沟通中要注意语言艺术，做到家长容易接受并吸取
刘老师的分享告诉我们:做班主任就要做有理想、有创新、有智慧的班主任，不仅会与孩子交流，还要会与家长沟通。
教育工作不想工厂批量生产，一门技术到底。教师面对的是由个体差异的人，每一个孩子都是独一无二的，每一个孩子背后都有一个不同的家庭，作为班主任，不仅要促进学生的学习，也要让每一个孩子都得到最好的发展。在这次报告中受益匪浅，让我对将来从事班主任工作充满期待，而且提供了很多行之有效的班主任工作方法和策略。
希望可以落地实践一点点，比如，每周一字。