JEPG：情绪调节技术是否存在年龄差异？| 唧唧堂论文解析

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解析文章首发于唧唧堂网站www.jijitang.com 解析作者 | 唧唧堂心理学研究小组： 苏嘉莹 ；审校编辑 | 悠悠 糖糖

本文是针对论文《自发使用情绪调节技术的年龄相似性和差异（Age similarities and differences in spontaneous use of emotion regulation tactics across five laboratory tasks）》的一篇论文解析，该论文于2019年发表于《实验心理学（Journal of Experimental Psychology: General）》上，研究者包括Kimberly M. Livingstone 和 Derek M. Isaacowitz。

前言

尽管身体功能和认知能力会发生与年龄相关的下降，但老年人通常会报告更高的情绪幸福感和生活满意度。情绪调节（emotion regulation）可能可以解释这一结果。情绪调节的过程模型为本研究提供了框架。这一模型指出，人们会使用五种广泛的策略进行情绪管理。在情境选择中，人们可以根据自己的情绪选择回避还是进入情境；在情境修正中，人们可以改变情境的各个方面以改变自己的感受；在注意分配中，人们可以使注意力指向或者偏离环境中的情绪方面；在认知改变中，人们可以改变他们的思考方式而改变自己的情绪；在反应调整中，人们进行调节的目标是情绪反应中的主观、行为和生理变化。情绪调节技术（tactics）是指一种策略（strategy）是如何运用在具体情境之中。本研究试图在过程模型的每种策略中区分以下技术：（a）增强积极方面；（b）减少消极方面；（c）参与到消极方面中。

社会情感选择理论（socioemotional selectivity theory; SST）指出感知到的时间有限性使老年人会优先考虑当前的情绪幸福感目标，而非获取信息等长久的目标。本研究据此推断，相比于年轻人，老年人会更多地寻求并参与到环境的积极而非消极方面中，这与优先考虑当前幸福感目标相一致。

在情境选择和修正上，一项小型的元分析没有发现偏好积极刺激或避免消极刺激上的年龄差异，但一些具体的研究则发现年龄差异会在一些特定的情境下存在。注意分配的技术可以体现在视线对积极/消极材料的朝向和远离上。一些眼动研究发现相比于年轻人，老年人更倾向于远离愤怒、恐惧等消极刺激。认知改变/聚焦涉及对情绪评估的积极参与。关于认知重评策略使用的年龄差异的研究结果是混杂的，但具体到技术层面，实验室研究发现老年人更擅长使用积极的认知重评。反应调整的技术可以反映在表达抑制上（减少消极表达、增加积极表达、夸大消极表达）。以往关于表达抑制的年龄差异的结果是混杂的，实验室的研究通常也并未发现使用上的差异。

总结来看，有关情绪调节使用的年龄差异的研究结果比较混杂。在本研究中，年轻、中年和老年被试完成了5个任务，在这些任务中，被试可以根据自身偏好对刺激做出反应。本研究假设老年人会更多地使用寻找积极方面、回避或减少消极方面的技术，年轻人会更多使用参与消极方面的技术。本研究不对积极方面增多和消极方面减少的年龄差异做有方向性的假设，纳入中年被试也是探索性的。

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方法

被试：被试来自波士顿社区，年轻被试是72名20-39岁的个体（平均年龄为28.90，SD = 5.42）；中年被试是72名40-59岁的个体（平均年龄为50.10，SD = 5.56）；老年被试是73名60-78岁的个体（平均年龄为68.53，SD = 5.00）.

材料：材料来源网络，每个年龄段（20代到60代）有10位被试对材料的效价、唤起度和相关性进行了评估。材料包含了可以唤起一系列积极和消极情绪的电影、视频和新闻片段等。

情境选择：刺激是6个视频，6篇文章和6张图片幻灯片：三种效价（积极、中性和积极）中各有一高一低两种唤起度。这一任务中的情感环境（affective environment）是一个中等大小的房间，房间中有三个电脑显示器和一个可以移动的椅子，每个显示器上会呈现一种效价的刺激。被试用鼠标对每个显示器上的内容进行选择并对自己的情绪评分。

情境修正：刺激是8个视频，其中包含四个积极和四个消极的视频，每种效价的视频中各有两个是高唤起度两个是低唤起度。视频呈现顺序依照拉丁方设计，在每段视频呈现之后被试需对自己的情绪评分。

注意分配：刺激是来自国际情绪图片系统（IAPS）的90张图片。图片依据唤起度和效价进行分组，共18组，每组5个图片。

认知改变/聚焦：刺激是10个视频。视频以一高一低唤起度的视频配对呈现。在呈现一对积极视频之后，四对消极的视频以拉丁方设计随机顺序呈现。在每对负面情绪呈现之后，屏幕都会出现30秒的中性屏保。在每对负面视频和中性屏保呈现后以及每对积极视频呈现后，被试都需要对自己的情绪评分。

表达反应调整：刺激是10个视频。呈现方式与认知改变/聚焦任务中相同。

情绪评估：采用9点计分的量表让被试评估自己情绪的效价和唤起度。

眼动：研究的第二部分会使用眼动技术对被试的视线进行追踪。分别在图片或视频最消极、积极或最显著的部分创建兴趣区（LookZone），由受过训练的研究助理选出兴趣区。