做中小学生器乐比赛评委有感

今天受邀为某区的中小学生器乐比赛担任评委工作，现场参赛的一共有十支乐队，其中小学乐队8支，中学乐队2支。

所有乐队最突出的问题就是音准了。谈到音准很多人马上会想到校音不准，认为是提前没有对乐器校音或者校音时不够准确，也有可能是提前校好音了，但上台后乐器的音高发生的变化导致音准不佳的。如果只是这个原因还不算可怕，只要以后在排练演出前注意校音，校音时认真一些，确保所有学生的乐器音准都准确了才开始排练或者登台演出即可。今天第一支乐队就是这种情况，他们使用了四架电子琴、七架古筝和一支长笛。这个乐队配置完全没有章法，这都不重要，毕竟绝大多数中小学乐队都只能以现有学生的情况来拼凑乐队。这只乐队中电子琴是不用校音的，古筝的音准还可以，和电子琴偏差不大，一般学古筝的学生有演出前都是找自己的老师给调琴校音，所以这些古筝的音准没什么大问题，问题出在长笛上了。长笛的音偏高得厉害，可是，就那么在台上吹，整个乐队的音高和他的音高完全不在一个频率上，效果自然受影响。这个现象很好理解，长笛平时是拆卸开来装在盒子里的，演奏前才拿出来组装，每次组装后都需要校音，这个乐队中的长笛一定是学生自己组装了，但老师没有负责任地帮助孩子校音，所以长笛的音准不准确。

另一种情况在管乐器上容易发生，那就是本来已经校好音了，但学生吹奏练习一会儿后，乐器温度上升，这时音高也会逐渐变高，有时候天气太冷，乐器温度低，音高就会变低。这些情况都需要乐队带队老师有思想准备，在台下校一次音，上台前还要再检查一下，确认学生的音准没问题再上台演奏。

最可怕的不是校音不准的问题，而是乐器品质太差，它的音根本就准不了！今天的乐队中，有一个乐队用了十几支竹笛，一个乐队用了几十个陶笛，一个乐队用了十几支葫芦丝，还有一个乐队用了十几支竖笛，看情况这个区的学校器乐进课堂活动搞得还不错，这些乐队明显是从课堂乐器中组织起来的。器乐进课堂是好事，用课堂乐器组织乐队参赛也没问题，最关键的问题是——这些乐器都是很便宜的乐器，品质很差！它们要么音准很差，根本就没一个音是准确的，要么是音程关系不准确，有些音是准的，但另外的音又是不准的。这些乐器要么不能调音，音准无法改变；即使能够调音，可音程关系不对，调好了这个音，别的音就不准，调另外的音，这个音又不准了。

除了音准差以外，这些乐器的音色也很差，发出的都是很难听的声音，没有什么美感。再加上乐器的操控性能差，不好控制，吹得轻了不发音，吹得重了声音又很难听。

音乐是一种会直接影响人的心灵的艺术形式，在面对小孩子初步接触和学习乐器的课堂上和乐队训练中，用很难听的音色，完全不正确的音准观念去训练和熏陶他们的耳朵和心灵，会有什么结果？李笑来曾经谈过选书的话题，他认为读书是进入脑子的事，如果选了不好的书那是会将脑子读坏的。学习乐器也是一样的道理，音乐是进入心灵的，用劣质的乐器，不正确的音准，难听的音色，那是会将孩子的心灵教坏的！为什么有很多自称喜爱音乐的人还是那么恶俗，既没有审美能力，又缺乏庄重的行为，他们的心灵早已经毁掉了而还不自知，因为他们的观念就是那样，他们认为他们心中的感觉才是真正美的，自己坚守的就是正确的观念！

乐器的操控性能好，孩子很容易操作。轻轻吹也能灵敏地发音，乐器手感舒适，音色优美，学习起来兴趣也容易保持，很多孩子是因为受不了乐器糟糕的操控和恶心的音色才放弃学习的，如果有好玩儿好听的乐器，操作起来又不困难，恐怕很多孩子学乐器就不用“坚持”这个词了，他们完全会被音乐吸引，发自内心地喜爱音乐的。

还有一个乐队使用了几十支口琴，口琴是固定音高的乐器，不用校音，可他们的音准也很不好，这是为什么呢？因为他们使用了重音口琴。重音口琴的每一个音都由两片簧片构成，在制造时，有意识地让两个簧片的音高有一些差异，音高不一致。当两片簧片同时发音时，两个音高稍有差异的簧片的声音会发生干涉，产生一种“颤音”的声音效果。这种效果本质上是音不准的结果，但用簧鸣乐器演奏有一种特殊的感觉，声音类似小提琴揉弦的效果。小提琴揉弦也是改变音高，让声音在准确的音高附近，上下波动，造成一种“颤动”的效果，这种效果，一般都会用在长音或慢速演奏时，增加声音的波动，让声音变得更加抒情。重音口琴的这个特性用在独奏中是没有问题的，但合奏就不行了，因为几十件乐器都用不准的音高发音是什么感觉？那就是噪音了。这个乐队的老师如果能够意识到这个问题，将孩子们的乐器换成单音口琴，所有口琴的每一个音都是单音，这样音准就没问题了，因为出厂时音准都已经调好了。如果再将乐器分成三种，分别用高音口琴、中音口琴和低音口琴，这样乐队就有了高中低音的层次变化，演奏效果会更好。

就像读书是进脑子一样，选不好书是会读坏脑子的。音乐是进入心灵的，给孩子用的乐器一定不能贪便宜。优质的乐器好操控，音色美，音准准确，孩子的心灵从一开始就接触的是好的、美的观念熏陶，不论他以后会不会演奏乐器，都能够在他的心灵中树立正确的观念，知道什么是好的，什么是美的。不至于害坏一批孩子，让他们的一生都以丑为美而不自知！