读书如果不是有目的地读，经常是读完一扔，回头想想啥都记不住。
本熊读书算比较多了，一年总有几十本，今年超过百本，但读的啥也大部分都忘了。
所以，读书想有效果，还要有方法。
最近有本书叫“如何阅读一本书”，把阅读按从浅到深分为基础阅读（elementary）、检视阅读（inspectional）、分析阅读（analytical）和主题阅读四个层次。
这说得不错，但书是洋人写的，读起来仍然有些隔的感觉。
本熊读书多年，也总结了更简单的五个读书习惯。相信人人都可以做到，坚持下去，也人人都会有收获。
第一个习惯：记录四个要点
每一本书的四个信息要点要记下来：书名、作者、出版社、版次时间。
比如，本熊最新读完的一本书是这样的：《鲁迅遗风录》，孙郁著，江苏凤凰文艺出版社，2016年9月第1版。
因为不管当时读得多么投入、细致，总可能有遗漏。而且，本熊的习惯是读完书只留很少最有保存价值的，大部分转让、送人、捐赠出去，实现书的最大价值。这样的话，以后若想查证什么东西，必须能找得到原书才行。
这样记还有一个好处，对各出版社出书的质量了解得更清楚了。哪类书找哪个出版社的版本，心里基本有数了。有的出版社虽然名气大，但其实书很一般（比如中信。这个可以专门写一篇文。）
第二个习惯：写读后感或点评
读完一本书，一定要第一时间把读后感或对书的点评写下来。因为刚读完，感觉最直接、最新鲜，肯定最有话说。
这个写下来的东西，过一段时间再看，会有感觉：啊，当时是这么想的啊。
读书要先把书读薄，再把书读厚。
把书读薄的重要一步就是把几百页的书换成自己的感受写下来。
比如，本熊最近读了“军机处二百年”，下面是读后写的一段话：
这个主题以前无人写过，但似乎名为“军机大臣二百年”稍合适些。不过，也不算很切题，因为虽是以军机大臣为中心，实际写得还是历史事件。看了书名，更多想看的是事件背后的军机处机制运作。以事件而言，必须有重大事件才可写，本书就是这个逻辑。但以制度而言，即使日常工作也有可写之处。尚缺乏宏观角度的分析与梳理。当然，以历史事件为线索相对容易些，以制度为角度写复杂些，要另起炉灶。现在这么写是把历史事件中突出一些军机大臣的因素。另，错别字不少，版本不好。
当然，如果感受很多，可以单独写一篇文章。本熊在文集“读书偶得”里有一些就是这么写成的。
第三个习惯：摘记并不定期整理
所谓不动笔墨不读书。
动笔墨有两层意思：一是在书上划线、评点、标注，二是摘记要点。
摘记的内容一般分三种：一种是对自己有启发的观点；一种是与自己看法相同，但说得更透彻；还有一种是积累做素材用。
现在书多得很，看到水书的可能性也大增。不像当年，凡能读到的书都是千锤百炼的精品，所以读一本存一本也可以。但在水书横行之下，要秉持一本书有一句话有用即值得之态度。
因此，如果读完一本书，有一句话能摘记下来，也算此书不白读。
本熊对一本书摘记有多有少，多则数页，少则一句。比如下面这则：
齐春风在《大家精要－－梁启超》中写道，“梁认为中国旧史学存在着四大病源：知有朝廷而不知有国家，知有个人而不知有群体，知有陈迹而不知有今务，知有事实而不知有理想；两大弊端：一是能铺叙而不能别裁，二是能因袭而不能创作。”（P117-119）
梁先生的几句话不长，但至为精当。读此书有此一句则有收获。当然，这并非说此书只有此一句精彩。
摘记多了，难免杂芜，这就要时时整理，将类似主题的合并同类项，归纳总结。比如历史的归一类，文学的归一类，人物的归一类。。。
同样主题的放在一起，能比较出异同。比如同样是写北洋水师的，一比较摘记就分得出高下，马幼垣先生的“靖海澄疆”显然比别的高一筹。
第四个习惯：看书的零碎部分
很多人看书只翻主体内容，前后都略去不看。
本熊以前也是这样，但后来学着写过论文后就不同了。
写过论文的都知道，论文主体自然最重要，但脚注、参考书目等一丝一毫不能马虎。
本熊曾有经历，几条脚注的直接引语写成间接引语了，差点被FAIL掉。
所以此后一直很重视这些东西。而比较严谨的书中，这些东西都可以读出很多内容。
比如，在“唐诗百话”中，下面一段就出自脚注：汉武帝曾和他的大臣在新造的柏梁台上饮酒，君臣连句赋诗。皇帝带头作了一个七言句，群臣就跟着用七言句连接下去，这是七言诗的开始。
参考书目的作用在于深入阅读。如果对该书主题感兴趣的话，可以按图索骥，不失为便利的方法。
此外，序跋也很重要，能了解这本书的来龙去脉，写作考虑，重点所在。
比如在马立诚的《当代中国八种社会思潮》一书中，编者在序中写道，经济突然的大规模增长并不必然伴随着现代性转型的完成，恰恰相反，它反而会加速地暴露其在政治上需要发展完善之处，这正是马克斯·韦伯在100多年前对德国精英和知识阶层的警告。
这段话就很重要，对全书主线起到提纲挈领的作用。
有一些导读更是要读，那是专家读了之后的总结分享。
第五个习惯：动笔写吧。
按英文习惯，一般会说：最后但并非最不重要的一点是。。。最后一点当然很重要。
读多了，自然要写字。只有动笔写，才能知道看书的效果。输出才知道输入得如何。
如果写不出来，自然读得不咋样，连两脚书橱都算不上。
至于写得怎么样，则是另一回事。本文虽不咋样，但就是读书的结果不是？
这点就不用展开了吧。
学会阅读永不孤独，学会写作永不寂寞 -