写作第一课（写作方法论之故事篇）

今天晚上听了Tom老师的写作第一课，突然感觉回到了很多年前的高中写作课上，觉得很多东西虽然听起来很熟悉，却早已记不得确切的内容。没想到几年后的今天会从拾起笔开始写作之旅，有很多东西和问题践行之后才显得更为深刻，这是思考的力量。带着问题去学习往往比不明就里的学收获的更多。

起初是想练好口才，自己平时练习的时候，晚上写作，有时候思考了就录一期节目，突然也发现说和写并不冲突。今天教练就提到这一点，口才可以很好的与写作相结合，是因为第一，写作有很充足的时间，我们可以通过充分的思考过后动笔书写。第二，写作能让我们更深刻的思考。第三，写好是说好的基础。

当然开始练习需要从写故事开始，因为我们生活中发生过的事情是印象最为深刻的，我们可以马上再大脑库中检索哪些东西可以写，最为快速的调动已有的东西作为写作素材。

写作和说话都有注意三个问题：

1.对象，写给谁，说给谁？

2.主题：文字到底传达的是什么？

3.易懂：如何让对方更容易接受？

我最开始写作的时候没有列提纲的习惯，每次都是想到哪写到哪，写完就收。没有真正的思考过这三个问题，今天的课让我打破原有的思维模式和习惯开始进行调整写作的方式。

故事写作的方法论

1.围绕主线，回忆事件

时间线，空间线，人物线。这三条线可以相互穿插使用，也可以独立使用。

2.分析事件，确定主题

当我们检索自己大脑中事件的时候，可以将很多事件罗列出来，对事件进行分析，觉得哪些是可以写的，比较深刻的，可以引起读者共鸣的，思考写哪些之后确定自己的写作主题。

3.确定标题，想好框架

标题是一个文章的中心，可以一眼看过去让读者产生兴趣，引发好奇心会让读者产生想要打开阅读文章的欲望。

框架就如同人的骨骼一样，有个大概的框在哪里，就知道往里面填充什么东西。同样可以运用倒叙，插叙等手法进行描写。

4.用心观察生活，刻画细节

可以写日记来记录自己的生活，摘抄好的文章金句。细节描写会更有带入感，让读者感同深受，与作者引起共鸣。譬如朱自清的背影里面有这么一段描写爸爸去月台那里给儿子买橘子的背影的细节刻画，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。"用了很多的动词刻画细节，看到这段就感觉他父亲买橘子的景象。

5.多次品读，不断修改

自己要自主检查逻辑，主题，框架是否有问题。检查错别字，病句等。可以过一段时间再看看自己的文章，站在读者的角度去阅读，看还存在哪些问题。

写作开班第一课，收获很多，再次践行，越走越远，加油。