2020-01-13 课堂三声（掌声笑声辩论声）

来源：《听程红兵老师说课评课》

课堂是学校一切工作的基础。

听课评课是学校管理的基本常态方式

要帮助青年教师改进教学细节

亮点：引导学生学生深入提问、课堂显现结构化思维特征（思维导图）、关注课堂教学效率（开门见山提出了教学目标、背诵后即时检查提高识记的效率）。

青年老师课堂教学存在的问题：

1、越位遮蔽。代替学生思考，代替学生练习，代替学生表达，把学生的问题全部遮蔽掉。课堂上要让学生大胆试错

2、缺乏结构化思维，缺乏整体构思

环节之间逻辑关联度不高，呈现知识碎片化

3、教学目标不够具体清晰

目标示人、明确意图，影响教学效率。

4、缺乏深度思考。几乎都停留在课文的表层

小组合作式学习讨论1分钟不到，小组成员没有分工、没有意义。

每个人承担各自的任务

老师急于求成，不学生呈现的作品和评说

听到三种声音，关注三个细节，语言有三重境界

三种声音：掌声、笑声、辩论声

什么时候教学效率最高？学生跟老师辩论

关注三个细节：思维方式、课堂的开放度、旁例和反例

教师语言三重境界

第一境界：想得清楚，说得明白。

当老师要让学生听得懂而且能说得出来。

第二境界：声情并茂、传神动听。

第三境界：言有尽，而意无穷。