《精要主义》读书梳理——排除、执行

【290萌心学而思D3/3】42《精要主义》2017. 9.12

构建自我的突破

        今天的带读，有感于“执行”两个字，让我感慨良多。有段时间总是苦于学习很多，生活却依然不变，凭空生出更多的烦恼出来。今天从“排除”“执行”两大板块入手，让我更多地看到纵深的成长，其实也不是止步不前，只不过是自己期望过大，失望更多而已。

        “排除”里讲到澄清、勇气、放弃、编辑、边界等几个要素，让我感触更多。

        第一个是澄清，这里讲到“找一个短期标杆是十分可行的方法”。 这一部分里联想起我们正在进行的“姚业智慧集团”活动，这两天进展非常顺利，大妞今天中午又在兴致勃勃地发掘新的自己能够胜任的岗位，搞的我心里扑通扑通的，因为我发现我内在里有些许的恐惧。恐惧什么？恐惧他们过多的零花钱会不会更加的肆无忌惮，带来负面的一些效果。在前期筹划的阶段，我对他们岗位的设置里还增加了很多的关于自我管理的部分，包括作业的及时完成、个人卫生整齐（这里面就包括了床铺、窗台、书桌、玩具等等），这里面有我想要“一口吃成胖子”的功利之心。还好在正式成立后及时做了刹车，就问了自己：是不是有些多了，过犹不及呀。今天中午大妞提出她可以整理自己的飘窗，我就在考虑：这个没有可以量化的标准，如果保持不能良好，每天整理一遍岂不是念歪了经？请允许我的小人之心，暂且理解我“战战兢兢、如履薄冰”的亦步亦趋的恐惧。彭彭讲到标高不要太高、太大、太远，我就是犯了这个毛病，总想一棍子捅到底，从1分一下子飙升到10分。 具体实在是比鼓舞人心更为重要，先从小处着手，一步一个脚印。

        第二个就是“放弃”，止损就是最大的赢。我们的生活中有很多的时候都是在活“一口气”，为了一口气不仅没有让损失停止，而是制造了更多的损失。放弃不代表软弱，而是不让更多的损失发生。我参加小妞一年级第一次家长课就听到一个悲惨的故事：一个孩子在低年级的时候有一次和同学发生了冲突，本来也没有多大个事情，大事化小小事化了就结束了。可是他家奶奶不依不饶，跑到学校大吵大闹，不可开交，各种的索赔，最后闹到老师、学校都是怕了的。结果是什么？孩子重新回到学校后，发现这件事情闹得沸沸扬扬，全校皆知，同学和老师对他的态度明显的戒备，惹不起我躲得起，这个孩子渐渐被老师和孩子孤立了起来，这个状态对于一个小学生意味着什么？意味着没有了归属感，成绩自然一塌糊涂，状态慢慢堕落。表面上家长赢得了战争，其实却成了最大的输家。这就是“止损”的意义，我们要学会抓大放下，这才是最重要的，而不是为了眼前的蝇头小利。

        “执行”里面讲到了缓冲、扫除、心流、进步、专注等。缓冲指做好充分准备，减少任务时的阻力，改变环境、注重过程、提供奖励。这让我想起陶然讲到转化时空，把家里的闹钟时间调快，帮助孩子解决拖拉的习惯，最终反败为胜。想起家里同样的环境，造就出两个不同的孩子，大妞自律，小妞却是不能集中精力，如何改变环境？努力去创造一个安静的环境给到小妞是当前至关重要的一件事情。比如孩子们的生活、努力减少话匣子爷爷奶奶在孩子学习时的干扰，让孩子分开写作业等等。扫除相关事件的障碍，激励进步总是比看到错误更能让人快速前进，提升孩子们的专注力，才能达到心流的效果。经历了孩子们的成长，看到一个家庭人员的互动模式给到孩子的影响，不得不说说我家孩子的状态。家里爷爷奶奶给予孩子过多的关注，总是不断打扰到他们，很多时候孩子正在做的事情都会被打断。昨天大妞在写作业，看见我们下班回家，奶奶说：“喊她出来吃饭，吃完饭再写。”，我回她：“如果孩子不饿，就写完再吃吧”，有时候真的很无语，这是一个以吃为第一要务的家庭，孩子总归会受到很大的影响。

学为下 行为中  悟为上

        无论如何，努力去建设正向的积极的环境才是最重要的，努力去构建父母的意识心态更重要，思维决定行动。史蒂芬.科维曾经说过，我不是周遭环境的产物，我是我决策的产物，我是我人生思维的产物。未来的一年内，我将全力倾注哪1件事？那必将是转变思维，让未来的自己更加优秀和幸福。