自格玩

“自格玩‘’是专注3-12岁儿童教育的团体，致力于突破现有学校、家庭、社会教育的弊端和限制，建立发扬儿童天性、系统完善的儿童教育体系，帮助儿童生命力自然绽放.

背景

1.儿童成长现实困境。目前教育体制存在很大弊端：缺乏自然、天性、运动；应试教育，作业、考试、成绩导向，束缚儿童天性；学习环境和内容封闭，与现实社会脱节；单亲家庭增多、离异家庭增多、祖辈带养增多，导致家庭亲子关系问题增多；电子产品影响、远离自然环境、缺少玩伴；儿童情绪脆弱、自闭，沉溺游戏，各种心理问题多发。

2.目前课外儿童培训机构的缺陷。以学习辅导、智力开发为主，只专注于智力和技能训练，拔苗助长，越俎代庖，不了解孩子精神生命的自然开展。各种技能学习，只有在自然成长的合适阶段，配合每个孩子的特点进行，才能对孩子的成长起到推进作用，否则适得其反。技能化训练，目的不是技能本身，而应该是孩子生命力的延展和开拓。

理念

“自格玩”认为：每个孩子生而带着自然的祝福，每个孩子生而具有生命的原力。每个孩子来到这个世界上，具有特殊性，都有自己特有的生命胚胎，都有自己的特点和光芒。教育是帮助孩子本身特有的生命力开展，而不是家长、老师、社会强加的标准模式，不是技能化训练。每个孩子的发育和成长，都具有自然的节奏，孩子的生命力绽放，有特定的自然成长规律，特定的成长阶段，需要遵循、面对特定的成长课题。如果人为干扰和打断，没有机会充分经历，就会形成卡点，造成各种身心问题。

因而，本质上每个孩子都是自己的老师，孩子自己生命力的伸展和发扬，就会引领孩子本身的成长。教育和教育工作者所要做的，就是发现、引领、呵护这份成长。

目标

以帮助孩子生命力的自然绽放为核心，以尊重天性、尊重生命本质为准则，以自然和艺术为核心方法，让儿童在自然中自由地拓展自己的天性，不断发现和完善自我，在玩乐中提高格局，玩出格调，玩出风格！

原则

以大自然为环境，让孩子接触自然万物，使自己的感官、神经、身体各系统健康协调发展。

以创造性的艺术感知和学习活动为辅助，发展孩子的艺术感知力与精微度。结合社会生活的实践活动：全面完整的从安全能力、承受力、学习力、危机处理、体能素质、艺术创造力、领导力、财商教育等方面着手，提升儿童的综合素质

特色

1.完全尊重孩子。和家长在一起时,成年人都是有意无意的指导者，孩子被束缚，无法放开身心。儿童希望和一群儿童玩乐才属于儿童的世界。

2.专业老师恰如其分的点拨。时机、情境、点拨三者构成了儿童心理突破性成长的要素，恰到好处、不偏不倚需要老师敏锐的捕捉能力和极高的专业水准，玩乐但不仅仅是玩乐！

3.自然疗法。应用身in健康操、响In音频疗法、花in芳香疗法等自然疗法提升儿童精气神、强健神经系统，达到身体、心理、能力的整体调整。