171121-补听《思考》序言分析阅读2

一、今日收获

1.阅读能力的刻意练习。

我跟读《思考》的主要目的是学习如何阅读一本书，训练自己的阅读能力。今天永澄老师提到的如何寻找关键词并构建它们之间的关系，这样的技能需要训练5-7年甚至10年才能真正掌握。但通过跟读活动，我觉得这样的刻意练习，绝对值得。

2. 人们在做决策时，不会思考背后的假设是什么。

这个对我来说，的确是事实。当之前第一次听到永澄老师提到“假设”时，我绝对一脸懵圈。中间也陆续听到这个词，现在再次听到，竟然貌似有些许懂了其中的意义。

比如，我参加《思考》共读，背后的假设是：老师带着读一本书后，我能基本掌握老师的五步阅读法，提高自己的阅读能力和理解力。

我参加共读选择了高标准，背后的假设是：我觉得自己有能力完成每天的任务。但实际是之前我没有输出，就是在旁听，原因是：我发现自己能力有限，无法真正理解有些词，无法构建之间的关系。所以我调整为：跟紧进度，同时补听之前的课程，扎扎实实地补听，及时查询和阅读相关资料。这样调整背后的假设是：我笨点，那就慢点，但要持续做下去。

二、接下来给自己安排的任务

1. 查询词条：认知心理学 社会心理学 长时工作记忆

2. 阅读《如何阅读一本书》第8-10章，并听相关领读音频。

3. 阅读网站“如何构建势能”文章。