
看点 在被誉为“美国最佳公立高中”的史岱文森高中任职,每年将全校四分之一的学生送入美国顶尖大学;培育一双儿女,均于名校毕业。华裔女性张洁,在临近退休之际交出一份令人敬佩的教育答卷。这位有着30多年教育工作经历的校长,有何独特的教育理念?去年,张洁受邀回国,成为上海宏文学校高中校长。借此机会,外滩君独家专访张洁校长,与读者分享她的育人经验。
文丨周一妍 编丨Travis
2016年,我留意到一条新闻:美国学校信息网站k12.niche.com公布位于纽约的
史岱文森高中(Stuyvesant High School)获得"
2016年全美最佳公立高中"。
史岱文森高中
当时这所学校的校长,是学校创办以来首位华裔女校长——
张洁。
据悉,史岱文森高中拥有“曼哈顿怪才”之称,学校盛产学霸,每年
25%的学生可以申请上包括哈佛、普林斯顿、耶鲁大学在内的常春藤名校和其他美国顶尖大学。
学校校长究竟是怎样一位女性?
她拥有怎样的求学和教育经历?
她的教育观是什么?
当时,我特别想拥有一次专访张洁校长的机会。
张洁
时隔四年,心中的小心愿,生根发芽。直到前不久,这个心愿终于成真了。
这一次,坐在我面前的张洁,拥有了一个令人期待的全新身份——
宏文学校上海浦东校区高中部校长。
2019年,她接受远东宏信有限公司邀请,从美国纽约搬回中国上海,出任上海宏文学校高中校长兼学术副校长。
这所学校高层管理团队的履历,读起来都会感觉闪着金光。
总校长任国芳:曾任上海知名双语学校平和双语学校校长,拥有十多年IBDP国际课程管理经验;
执行校长侯晓波:曾任协和双语学校校长,拥有二十余年IGCSE和IBDP等国际课程管理经验;
课程发展中心主任潘力:和张洁一样,是位美籍华人,曾任美国纽约新道高中副校长兼任数理学院院长和数学系系主任。
宏文学校上海浦东校区位于浦东川沙镇,其中小学和初中部已经开设两年。
2020年9月,学校即将迎来第一届高中学生(10年级)。一年后,他们将根据自身的发展方向,选择就读IBDP国际课程或A-Level国际课程,为出国读大学做准备。
宏文课堂
相信关注外滩教育的读者,对于拥有“国际精英课程”的IB课程,和英国高中课程A-Level已不陌生。
那么,由张洁校长带领的上海宏文学校高中部,究竟会用怎样的教学理念,帮助孩子全方位的发展自己?校长眼中理想的学生,究竟是什么模样?我带着心中的疑问,在张校长的办公室,与她展开了90分钟对谈。
张洁是一位带着时代烙印的“高材生”。
1977年,国家恢复高考,一年内读完16本《自学丛书》,于1978年考上同济大学电气自动化专业。毕业后被分配到上海航空工业学校教书三年,而后又赴美留学。
1988年,张洁在美国获得应用数学硕士学位后,开启海外教学生涯,从数学教师到数学系系主任,再到诞生过四位诺贝尔奖得主的史岱文森高中首位亚裔校长,以及特朗普母校纽约军校的女校长。
在美国任教31年之后,她回到了她的故乡上海,出任上海宏文学校高中部校长。
宏文校园一景
张洁校长语速很快,条理清晰。整场对话,我完全没有感觉她是一位高高在上的教育明星。她给人亲切、直爽、热情,没有学者架子的印象。
可能正是这样真实的、元气满满、说话总是热气腾腾的教育人,才会被更多学生和老师拥戴和尊敬。
我一直相信,
一个校长,就是一所学校的灵魂,代表着一所学校的气质。
我想记录在对谈中,张校长说出的那些令我动容的话。
我想,张校长在讲述她的故事时,不经意标出的“教育观”,正是她30多年教书育人的经验总结。不仅对于青春期的学生,对于早已成年的我们,都深受启发。
宏文校园一景

勇敢走出你的舒适区
2019年,张洁校长决定回国。这是她人生第N次“走出舒适区”。
她说,在美国的朋友也曾劝她:
你都到了退休安享晚年的年纪,为何要来中国?
在美国做校长的成功经验,可以在中国行得通吗?
友人的相劝,并没有阻止她回国的脚步。
首先,她的一双儿女已经长大成人。
如今儿子30岁,本科毕业于哈佛,主修数学、计算机和物理,后又在卡内基梅隆大学拿到计算机博士学位,目前在旧金山做人工智能开发工作。
女儿23岁,加州伯克利大学认知科学本科毕业,今年9月即将攻读研究生。
张洁参与校园活动
其次,也是更重要的原因,是张洁校长
“不愿再当中国教育的旁观者”。
她回忆说,当年在纽约的史岱文森高当校长。自己的座位,好像是一个迷你博物馆,来自中国许多知名的教育家、名校校长来纽约,都会相约来她的办公室坐坐,聊聊天。
无奈的是,鉴于当时身为美国公立高中校长的身份,她与中国学校未能展开深度合作。
2016年7月,她从史岱文森高中辞职,接下了即将破产关门的
纽约军校校长一职。
这是一所拥有126年历史的寄宿学校,是美国总统唐纳德·特朗普的母校。
2015年3月,学校因招生不足引发财政危机,进入拍卖程序,被中资企业房天下董事长莫天全支持的非盈利机构,以1600万美元收购。
当时,《纽约时报》记者专门就此职位变化采访张洁。张洁道出原因:“趁着体力和精力还够,再创一次业,试试自己很多年没做的事情。”
宏文课堂
张洁说的“试试自己很多年没做的事”,其实是完成她在美国当教育者那些年深藏于心的家乡情结。她渴望更多与中国学生打交道。
尽管史岱文森高中70%的学生是亚裔,他们基本都是出生在美国的孩子。不过,随着纽约军校被中国企业接手管理,这意味着张校长有更多机会接触和了解中国孩子。
2016年7月,张洁接手这所学校的时候,全校仅剩7名学生。2018年12月,她离开时,学校拥有102名学生,创下学校近10年在校人数最大数。102名学生中,不少是来自中国的留学生。
我问她:放弃美国排名第一、拥有3300位学生的公立高中校长职位,去一所只有个位数在读生的私立学校,意味着一切从头开始。为什么愿意做这样的转变呢?
张洁回答:“我喜欢接受临危受命的挑战。正因为情况危急,所以容易出成绩。It cannot be worse(既然已经如此,就不能再坏了)。”
她相信,一个有能力的校长,必须具备几项重要的素养——
“努力”、“经验”、“无私”以及运营管理时“坚持原则”。正是这四大素养,让她变得自信而勇于接受挑战。
宏文课堂
张洁的先生有一次这样评价自己的妻子:她的骨子里,住着一个“救火队长”。
张洁挺认同这个说法。她说,自己习惯于“永远让自己有一些小难受”。正因为经历一些没有尝试过的挑战,让她时时刻刻体验着发展自我的喜悦。
我想,对于所有未来计划就读IB课程的高中生来说,“永远让自己有一些小难受”其实也是一句很好的人生座右铭。
或者说,在高中时期,就读IB课程,既需要兼顾学业,又需要兼顾个人兴趣和综合能力的发展,一定是很辛苦的。
如果可以怀抱“永远让自己有一些小难受”的信仰,那再怎么辛苦,也都会有强大的心理准备吧。
宏文课堂

小时候培养一些小爱好,
这些小快乐会跟随你一辈子
采访中,我问张洁校长一个问题:请您畅想一下,三年后,宏文第一届高中毕业生,会是什么模样?能否用三个关键词来形容他们。
张校长一下给出了五个:
1. 学术上的精进
2. 思维上的发展
(包括语言能力、解决问题的能力、高水准的沟通技巧等)
3. 个性爱好
4. 真诚的品格
5. 内心拥有足够的韧性
说起
“品格”,她提到“good citizen”(好公民)概念。
小到考试不作弊,大到论文不抄袭、不欺骗、不自私、诚实……这些品质都十分重要。在宏文学校,一旦发现学生有不诚信的行为,他需要为此付出代价。
宏文课堂
说起
“个性爱好”,张校长认为,这将是宏文学校的特色。每一个宏文学生都会有自己的专属档案。生涯规划老师将根据学生的特点与爱好,对学生进行更多个人特色特长的发掘建议。
张校长在史岱文森高中做校长的时候,最爱的就是和学校各个俱乐部打成一片,有些俱乐部的活动内容,与她的日常工作并无交集,比如红十字会俱乐部,机器人俱乐部等等,但她都会耐心了解,让每一位学生感受到他们的爱好,是被充分尊重的。
张校长回忆说,自己在高中时代学会拉手风琴,爱上了音乐。如今,这个小时候的爱好,伴随着自己的一生。
在纽约当校长期间,尽管工作忙碌,她还是利用闲暇时间,参加纽约华人合唱团。哪怕只是做一个和声伴唱,都会让她感觉到“小幸福”。
如今,出任宏文学校高中部校长的她,在上海租房居住。前几天,她为自己的小家添置了一台电子钢琴。
她希望每一位宏文的学子,都可以在他们求学的阶段,找到这样的令人心动的小爱好。因为她相信:
“小时候培养一些小爱好,这些小快乐会跟随你一辈子。”
活动中的宏文学子

让孩子进好大学很重要,
而帮助孩子取得College Success更重要
由于宏文高中部是今年第一年开始招收高中部的学生。所以,采访时,我询问了张校长许多有关学术安排的事。
张校长说,
她的心愿,就是尽一切努力,把孩子送进最高的,也最适合他的学校。
张校长认为,除了让孩子进入好的大学外,college ready(大学前的准备)也很重要。在她看来,高中的学习,仅仅做到college ready还不够,更重要的是college success(大学的成功)。
即我们需要用一种长远的视角,看待高中学习的效果。不仅仅是考入好大学,更重要的是,辅助顺利完成大学学业,为更深远的人生发展做准备。
她强调说,
名牌大学不是求学的终极目标。出口比入口更重要。她更关心的是,孩子今后的人生会不会成功。
宏文学生活动

我赞同虎妈的吃苦理念,
只是我们的表现方式有所不同
在与张洁校长聊天的过程中,我突然想起另一位美国教育圈有名的华人虎妈、耶鲁大家教授
蔡美儿
(Amy Chua)。
她们两位有着十分相似的家庭背景。她们全部出生于高知家庭。
蔡美儿的祖辈来自中国福建。父亲蔡少棠在菲律宾生活多年,后赴美留学,拿到了麻省理工博士学位,后任职于柏克莱大学电机系教授。
张洁的父亲是一名工程师,母亲和舅舅都是西方文学学者。
母亲巫宁慧,舅舅巫宁坤,都是抗战时期西南联大的毕业生。
1949年,新中国成立,28岁的巫宁慧女士赴上海第五女中出任第一任校长,一辈子从事教育。舅舅巫宁坤是中国著名翻译家,翻译代表作是菲茨杰拉德的作品《了不起的盖茨比》。
巫宁坤
我和张洁校长分享了我在2011年专访虎妈蔡美儿的心得。我印象深刻的是三件事:
虎妈蔡美儿相信《纽约时报》专职作家马尔科姆·格拉德威尔总结出来的“10000小时黄金法则”。格拉德威尔认为,天才不过是做了足够多练习的人。有的放矢练习10000小时,是一个人在任何领域取得成功的关键。
蔡美儿在谈到她的快乐哲学时这样说“自由和放松并不能让人真正快乐。只有掌握高超的技艺,才能带来快乐的感觉。”
在谈及”吃苦”这件事上,蔡美儿认为:吃苦不是成功的唯一途径,但却是重要的途径。
张洁校长恰好在美国做校长的时候,花了三天时间,看过《虎妈战歌》一书。
她说,这本书是她的美国同事推荐她的。
“你骨子里就是’虎妈’!” 张洁的同事评价;“是的,你说的对。” 看完书后,张洁说。
虎妈蔡美儿
在讨论虎妈的问题上,我发现张洁校长可爱又坦率的一面。她说,自己认同蔡美儿的吃苦理念,但是自己在执行力上,则差远了。
“我也希望我的孩子可以全A,但我肯定没有虎妈的本事,去迫使他们那么做。我只能心里想想而已。因为我觉得孩子不能逼太紧,逼急了,也会出事儿,反而适得其反。”
从某种程度,张洁是理解虎妈的。
她认为,孩童时代吃苦是应该的。张洁记得有一年,她带着9岁的儿子回北京旅行。母子两人在近40度高温的北京天安门附近,走街串巷,步行约三四个小时。
她认为,
孩子小时候,父母若加以训练陪伴,孩子会变得更加坚强独立,
以后遇到困难,就不会一下子垮掉。

结语
“勇敢走出你的舒适区·”
“永远让自己有一些小难受”
“小时候培养一些小爱好,这些小快乐会跟随你一辈子。”
“让孩子进好大学很重要,而帮助孩子取得college success更重要。”
“我赞同虎妈的吃苦理念,只是我们的表现方式有所不同。”
90分钟的对谈,张洁校长妙语连珠,留下太多金句。而这五句,印象格外深刻。
鉴于篇幅有限,以及文笔能力限制,我很难通过一篇文章,将一个有趣的灵魂淋漓尽致展现给读者。
如果大家想要更多了解宏文学校,以及这位出生成长于中国、在海外有超过30年教学经验,如今回到中国,希望做一些实事儿的校长,欢迎大家阅读下面的内容,未来可能有机会与“金句女王”张洁校长直接对话,亲自感受她的风采与魅力。
宏文游泳课
W=外滩教育
Z=张洁 (上海宏文学校学术副校长兼高中部校长)
W:和其他提供国际课程的中学相比,宏文最大的优势是什么呢?
Z:我觉得宏文的基因,是很中国的。我们会在确保满足国家教育规定的前提下,尽可能为孩子提供一个国际化的learning environment(学习环境)。
在宏文,
中学七年级学生在毕业时,可以做出自己的选择,未来选择参加中考,还是就读国际课程。在八年级时,作出最终的决定。
比如,我们今年的七年级学生,总计38名,没有一人选择直接出国留学。其中一半左右的学生选择参加中考,另外一半的学生选择在八年级开始学习国际化课程。
W:作为高中部校长,您是否亲自参与老师的招聘工作?目前高中部老师都招聘到位了吗?
Z:是的。从去年到今年,我一直负责招聘工作。作为宏文学术副校长,1-12年级新教师的招聘,我都需要负责。
目前,上海宏文
在校生为580位,学校计划将在校生人数
扩充到900人。所以,我们的教师队伍,也将扩充近一倍。
今年2月17日,我从美国回到中国,目前已经面谈了100多人,一共录取了45位。高中部10年级的老师岗位已招聘到位。有关IB课程的储备老师资源也正在积累当中。
由于2020年9月我们开设了IB和A-Level的预备课程,所以
正式的IB课程和A-Level课程,将在明年9月针对11年级学生展开。
W:对于宏文高中的数学教育,您有哪些设想吗?
Z:从个人来说,
我会偏爱喜欢数学的孩子。因为我自己是理工科出生。我的儿子从小也非常喜欢数学。作为一个爱数学的孩子的母亲,我从小接送他参加各个比赛,把美国的数学竞赛搞得倍儿清。
我自己是数学老师出身。我并不会说,要求每个人必须数学拔尖。但是,我希望宏文培养出来的学生,对于数学这门学科,是非常excited(激动的)。
宏文高中的学科主任潘力,也是数学出身的。我和他也都是经历过中国早期高考的学生。
我们的梦想,是可以编纂一本习题集,可以把人教版、沪科版,以及英国IGCSE的数学知识点,编在一起。
这样,
学习国际课程的学生,也可以掌握同龄中国学生的数学知识。
目前,在美国,数学教学比较流行的是Project-based learning(基于项目的学习),或说是inquiry -based learning(基于兴趣的学习)。这样的数学教学方式,重在让孩子去探索与发现。当学生发现,原来所学习的数学,是可以用来解决问题的,就会觉得很有趣。
我在美国教代数、教方程式的时候,会让学生在理解之后,用这个方程,去自己出一个命题。给其他同学做做看。在这个过程中,学生就会思考自己应该如何出题,这个过程也增加了他解方程的能力。
W:作为校长,您觉得选择高中/大学这件事,是交给青春期的孩子自己决定,还是家长决定比较靠谱?
Z:我的儿子和女儿,就读的都是史岱文森高中。
儿子毕业后,拿到了麻省理工和哈佛大学的录取通知书。儿子的第一志愿,是麻省理工。但我和他的父亲都希望他读哈佛,相比麻省理工,哈佛更综合。我们希望他同时可以和文科、理科背景的孩子交朋友。
最终,他听取我们的建议。研究生和博士阶段,他拿到了卡内基梅隆和麻省理工的录取通知书。他选择了前者,我们尊重他。
我的女儿比较独立,有自我主张,通常不太听我们的建议。但有关大学的抉择,是我们一起做的。她本科就读的是加州大学伯克利分校。
我觉得,
当家长和孩子商量高中择校这个问题时,建议采用“对话式”的沟通方式。当你把孩子当作你的朋友,将你们的对话语境,用一种商量的口吻,而非命令式的,一定可以起到较好的效果。
根据我的经验,理想的高中择校过程,应该是
“joint decision”(父母和孩子一起的决定)。当然,最终的决定,我觉得还是父母来把关比较好。
W:你会给宏文高中毕业的孩子写推荐信吗?
Z:根据我的经验,其实美国大学更看重的,是
学生任课老师撰写的推荐信。
我非常相信,美国大学不会因为我是校长,就认为我的推荐信分量,比任课老师来的重。
美国大学招生官最看重的,是推荐信的内容。撰写推荐信的人,一定是真正对学生了解的人。推荐人的头衔并不重要。
作为校长,我也可以给全校每一个毕业生写推荐信。但是,你觉得不痛不痒的内容,会打动人吗?其实这样的推荐信,没有用。
作为校长,我会对老师进行培训。其实,任课老师写推荐信,也有许多讲究。你不用过分强调学生的学术水平。因为成绩单已说明一切。你不能泛泛而谈,而是要学会讲故事。我会和宏文的老师分享我的经验。
W:学校对于学生的招生要求是怎样的?
Z:报名的高中学生,将参加三个内容的考核。
第一个是
数学方面的考核。试题分为中文和英文。其中中文部分涉及上海教材里面的知识点,英文部分涉及美国数学教材的知识点。这份考卷是我出的,总计25题。
通过观察学生的回答,我就可以清晰的明白,学生之前学习的数学课程内容,是偏中的,还是偏美的,或是同时具备了两项能力。我通过不断观察学生的答卷,也在不断修改我的考题。
第二部分是
英文测试,我们会通过选择题的方式,来考察学生语言能力。
第三部分是
英文面谈。这个部分的内容是由外教完成。题目清单也是我出的。这部分内容我们会了解面谈者的英文听力和表达能力,以及他们的思想。
在这里,我想强调的是,请学生不要过分紧张,请把我们的招生测试和面谈,当作老师了解你们的机会。这样一来,未来等你们入学后,我们就可以根据每个人不同需求,进行更针对性的教学计划。






