本文摘要：
今天是《郑渊洁的家庭教育课》的第十八课，我们为大家继续解读。本文深度剖析了大众教育中从众的特性，过渡到家庭教育中这种特点更是明显，文末提出了忠恳的建议，希望对您有启发。
-01-开篇点题，以郑老师的故事开始，指出了从众的深层内涵
郑渊洁的母亲很喜欢给儿子编童话，其中一个连续讲了6年，大意是：
森林里发生洪灾，动物们开始往高处逃。在跨越一条大河时，绝大多数的动物选择从一座大桥通过，由于过河的动物太多，不堪重负的大桥很快塌落，很多动物掉进了河里；而山羊却选择了旁边的独木桥，虽然一路艰辛，却顺利走到了河对岸。
这个故事的寓意很简单，用李笑来老师的话说，就是要走特立独行且正确的路，人生才能更精彩。
要走不一样的路，并不是说凡事都要不一样。
人类是一种群居的动物，是一个通过互相抱团才演化过来的群体，那种凡事特立独行、与众不同的人种，早在进化的过程中就灭绝了。
从众帮我们节省大量的决策成本，我们才能从中脱离出来干自己想干的事情，干一些彰显自己个性的事情，让自己变得与众不同，而不是千人一面。
所以，追求个性化的发展，是社会进不到一定程度后每个人必然的追求。
如果我们没有意识到这一点，拿我们好不容易通过从众节省下来的时间，又拿去从众就显的得不偿失，甚至有些傻帽了！
可问题是，追求个性化就需要不断的思考，这又是很多家长不愿意做的事情。
通过自己的选择可以让孩子稍稍偏离群体的队伍后，得到更多的机会，有机会变得更加优秀，我们却仍然选择了从众。
我们有了选择的权利，却还是选择了从众；这不光是可悲，更是可怕的表现。
-02-进一步从另一个侧面去解读从众，举例子、摆事实、引用名言
如果能够自由的选择，我们是选一个与众不同的孩子，还是一个千人一面的孩子？
毫无疑问，我们希望选择一个与众不同的孩子——请不要过度解读，我这里说的都是正常的、健康的孩子。
能够自由的选择，这是人生最大的幸福，也似乎是我们之所以努力追逐金钱的目的——有钱买豪车却选择坐地铁那是怎样的人生态度！
可选择的权利就在每个父母的手里，我们却视而不见。
关于兴趣班。
有几个家长是经过深思熟虑后才做出决定，然后陪孩子一直坚持下去？
又有多少家长是因为别人报了，觉得反正没坏处，也为孩子报了多个兴趣班？
又有多少孩子是在学了一段时间后，因为不喜欢、因为学的太多相互冲突、又因为坚持了一段时间没有显著进步，而不得不放弃了一个又一个当初信誓旦旦选择的兴趣班？
……
这种事情每天都会在我们周围上演，可仍然有大量的家长们重蹈覆辙，总是天真的认为学了就一定有收获，也总是用“学什么也不白学”来安慰自己！
问题是，知道点皮毛，真的能出来混，又好意思出来混吗？你会别人也会，能凸显出你的与众不同吗？又能对得起您当年的投入吗？
前几日，在《吴军的谷歌方法论》上看到一段话，非常契合今天的主题：
我们常常讲，做事情要有主见，不要随大流，但在学习这个问题上，很多人都是从众，别人报奥数或机器人，我们家也要学；大家都出国，我们也不能落后。
如果你有98%的人的心态，那么想成为那2%就难了。
-03- 根据上一节内容，过渡到本节要讲的家庭教育，内含郑渊洁老师被甩的故事
千人千面，每个人都应活出自己的精彩。
我们却自觉不自觉地约束着孩子、规范着他们，像羊群一样，把他们赶往既定的框架下。
关于个体化差异：
我们从郑老师被甩的故事聊起：
郑老师年轻时，经历过一件糗事。一日，女友要帮他置办一套衣服，两人来到裁缝铺，量完尺寸后，裁缝冲着两个年轻人说：“你小伙腿也太短了吧！”，一句裁缝的玩笑话却要了郑老师的“命”，女友第二天就不和郑渊洁交往了，理由是：怕影响下一代！^_^
郑老师为此对自己的身材很是自卑。一次偶然的机会他发现菲尔普斯就是这样的，郑老师才知道：原来腿短臂长是选游泳运动员的标准，自己虽然不是标准身材却很适合游泳。
讲这个故事是想告诉大家尺有所短寸有所长。再好的东西，放错了地方也发挥不出效果来！教育的关键就在于发现孩子的长处，并把它们发挥出来。
在学校里：
为了方便管理，老师一定会约束孩子们的独特性。
这倒不是批评教师，而是谁都不可能付出如此巨大的精力去对每个孩子进行差异化教育。
在家里：
理论上讲，父母最了解孩子的特点，也最明白孩子适合做什么，也因此最有可能根据孩子个体的差异实施因材施教。
但，这只是说父母有这个条件，是最可能对孩子实施差异化教育的关键。
我们很清楚，选择的权利在你我的手里。
-04- 最后一节，我们试着探讨一下如何让孩子做到与众不同
千人千面是人生的常态，也是一种强大的竞争力。
教育的本意是让孩子更从容的应对未来激烈的竞争，是让他们的人生更加轻松自在，但我们却在不懈的努力中，为孩子选择了一条更加艰难的道路——不断的、反复的从众。
培养出与众不同的孩子，难点在于大家都生活在同一种模式下，与众不同意味着我们要对事物有着透彻的理解，并具有追求正确事物的坚定信念。
对于父母：
（1）努力提升自己，让自己先具备独立思考的精神
比如，为什么学英语？它只是一项工具，并非什么特别的技能，最终的目的是为了用，那么我们是否有必要投入那么多时间就值得思考。——记得当年英语专业的学生连工作都很难找，而小语种却随便挑。
又比如，为什么学钢琴？绝大多数人是为了培养音乐素养，让孩子能够沉浸在音乐的乐趣中，那考级就不是目的，只要快乐就好，只要能坚持弹下去就行。
……
（2）管好自己，结合自己的情况给予孩子足够多的自主权利
之所以说“结合自己的情况”，是因为你我都无法按照书中抽离出来的理论，指导更加具体的自己，我们只能慢慢的调整自己，让自己逐渐变得更好，只是不要忘记：孩子的归孩子，父母只是孩子的辅助。
（3）把孩子的优点和缺点当作他们的特点
缺点是放错了地方的优点。为了认识这个世界，我们习惯于把事情简单化，二元论就是一个很好的手段，不是好人就是坏人，不是优点就是缺点，听话好不听话不好……但这些并不是事实的真相，人性绝不是非此即彼的二元论。
教育，不仅要面对孩子的人性，更是对我们人性的考验。上面任何一个话题都能拓展为一本本书，而事实上就有很多这样的书籍需要父母们不断的去学习。
对于孩子：
（1）要让孩子逐渐明白一些人生的基本道理
没有付出就没有回报；
没有持续有效的付出就不会有源源不断的进步。
……
这些道理一定是做出来的，而不是别人告诉他的。
（2）要培养孩子足够好的情商
独立于父母后，能让孩子走的更远、更稳的人生法宝就是孩子的高情商。
因此，要让孩子理解大人辛苦的付出，而不是传统观念中认为的只是家长和孩子共情，也要让他明白大人的情绪，引导他和家长共情。
但，拒绝一切用情感来要挟孩子、作为对孩子有条件爱的手段：妈妈这么辛苦，你就不能听话吗！——有些事情就是大人该承担的，没必要向孩子述说。
好的，文章到此结束了，希望您能有收获。谢谢您的阅读！
注：文中草木虫作品均得到作者授权，再次谢过草木虫的授权。