实名反对这吃人点赞

如果说世界上有什么比工作群还闹心的东西。

Sir要投一票给——

家长群。

即时通讯确实方便了我们的沟通，但也带来了一些扭曲和变质，家长群就是其中之一。

过去有事找家长，现在有事没事天天群里@所有家长。

过去学生放学，老师下班，现在是24小时在线候机，面对发问。

这种既折磨老师又折磨家长的设定，也不知道为什么要存在。

家长群里最常见的是什么？

概括下来就是三件事：点赞接龙，彩虹屁，“表示表示”。

一张口，家长们说话的语气就能自动切换成对接甲方爸爸的热情+高考满分作文的抒情。

并熟练使用一系列social必备代码。

口头赞美怎么够。

群里总有热心揽事的，也有害怕掉队，被孤立的，争相示好。

甚至对于老师的附和，已经形成巴普洛夫效应，群里一有新动态，就不假思索地打出“好”“谢谢”“辛苦了”等标准文案。

老师说的话，赞就完事了。

没毛病！

什么叫一团和气？

这就叫一团和气。

有人说，为什么要把对老师由衷的赞美、关心和慰问说得那么不堪。

你这样很不正能量。

怕就怕这正能量。

有时候，它能吃人。

上周，一个叫缪可馨的小学生在上完语文课后，从四楼坠亡。

她的一篇作文被老师改得面目全非，原因是没有“传递正能量”。

而就在这之后。

班级的其他家长们，竟然在群里齐齐为老师点了赞。

这是多么触目惊心的“一家人”。

在爱和正能量的话术下，是一场不留痕迹的吞噬。

有时被吞掉的是生命。

更多时候，是孩子的心。

改一篇作文，点个赞，能有多严重？

Sir写过一部电影。

今天有必要再好好看看——

《女教师》。

她叫达玛丽。
教语文，也是班主任。
外表和善、威严，热心教学工作，课里课外都“关心”学生。
上课第一天，她例行点名。

让同学们分别自我介绍……
父母的工作。

把每个人的回答都记在，一个黑色的小本本。

教室里很安静，能听到她时不时，往上面记几笔的声音——

小凯？
到。
你父母做什么的？
我妈妈是店员，爸爸是木工。
能帮我们修东西咯？

唰唰唰。
很快大家便知道规矩了。

小毕？
我爸爸开出租车，我爸说如果你要搭便车可以找他。
帮我谢谢你爸爸。

唰唰唰，很欢快的声音。
……
你陆续会听到，有的学生爸妈是法官、医生或在政府当差，他们一脸热切，巴不得快点被点名；另一些同学家里打小工、摆菜摊，就显得不很自在。

这个新老师，为什么要记下爸爸妈妈的职业？
这部电影还有另一个片名——
《老师有问题》。
这老师的确有点问题，她上课忙，下课更忙。
达玛丽老师经常挂在嘴边的是——
“丈夫过世以后，我一个女人单独过日子真辛苦。”
辛苦？怎么办？
达玛丽老师翻开那个黑色的小本本，挨个打家长电话。

开始先聊你家孩子在学校的表现，哪门功课又掉队了。
三两句话后，很快转入正题——
“乌先生，我家洗衣机不转了。”
“哈先生，请帮我送面和炸肉排过来。还要牛奶，跟一些大骨。”
……
于是。
孩子上门，扫地、洗碗、送日用品；
家长们上门，修洗衣机、台灯、电话线。

甚至还有老师小小暗恋的一位男家长，也被专门点名过来，陪她“谈个心”。

别有意见，你得让老师高兴。
因为老师满意了，才会透露给你一些关键信息：
“请海伦看第5课第3题的动名词。”
你来，我往，都是明白人。
家长、学校，大家都说——
达玛丽老师真厉害，当班主任才多久，那些成绩老不好的同学，个个都变优等生了。
当真是这样？
教书育人，原来这么简单？
你也许很奇怪，为什么这些家长甘愿像供奉老妈一样，供奉老师，百依百顺。
先说说故事背景：
1983年的捷克斯洛伐克，处于一个特殊时期。除了金字塔顶端的极少数人，大家几乎都很穷，穷人的后代要想过好日子，只有华山一条路——
靠文凭，改变命运。
文凭，就是孩子的命，家长的七寸。
既然七寸被捏住了，那家境好的还简单，把能送的乖乖送过去就是了。
家境不好的，没钱也捧个人场——
哈亚兰没妈妈，爸爸是残障人士，社会不给分配工作。她的老父亲说：“班主任，我可以替你去排队，反正我身残。”

但老师的要求可没完。
老师的姊姊嫁到了前苏联，她想寄去一块故乡的蛋糕。
寄蛋糕，多简单的事儿啊？
不，当时政治环境敏感，捷克人联系前苏联，那可是政治罪。
这个可能会犯罪的“重任”，便落到了古丹卡在机场工作的父亲身上。
为了女儿，这个老实的父亲在机乘通道，守了整整一个上午——
其实，他只是个管账簿的小会计，和空乘人员一个也说不上话。更别提，拜托别人犯法了。

忙没帮上，老师不开心了，女儿的下场就惨了。
她有点你上台吗？（摇头） 你有举手吗？（点头）

有的家长发现孩子没去训练体育，都是在老师家里做家务，于是上门质问。

但老实说——
我没强迫他们啊。
都是因为他们爱我。

《女教师》双线叙事，一边是老师和家长礼尚往来，另一边，是一场密谋弹劾女老师的家长会。

主持家长会的，是校长：
“只要你们联名签字，便能将达玛丽老师请出学校。”
四只手举起来。
校长看人数有点少，又说，“达玛丽老师的课堂成绩，在升学考中是不作数的。”
连校长都这么保证，可愿意投诉的家长，还是只有这四位。

家长怎么了？
到底是老师有问题，还是家长也怪？
人们老说，可怜天下父母心。
为人父母的，可能是天底下最怪的人——
他们可以受尽所有委屈，不让孩子受一点委屈。
委屈是谁给的？

《女教师》渐渐磨利了刀子，刺向更深的禁忌——

有问题的当然不是老师。
而是某种让人能作威作福的权力关系。

尤其是在一个让人感到无望的社会氛围中。

你看电影里的家长——

他们身在一种事事被安排的无可奈何中。

自己这辈子也就这样了。
但孩子，还有未来。
为了那一点点向上的通道，他们豁出命都愿意，何况是对一个能掌握孩子教育机会的老师献点殷勤呢？
在一个班集体中，一个孩子的命运，很大程度取决于，老师对学生的态度。
在幼小人格正在成形的小学低年级，尤其如此。
老师的态度，就是整个班集体对你的态度。
（而且老师都不需要做多大的动作，只需要表个态就行了。）
由于爸妈很给力，所以原来的差等生海伦，成功逆袭了。
当她被达玛丽老师用爱的指头锁定时，其他同学会有多羡慕？
你感受一下。
- 斯洛伐克民族起义是几年的事？ - 1944年 - 是的

爸妈不给力呢？
同样的一根手指头，会充满权威地戳到古丹卡脸上。（对，就是那个前面寄不好蛋糕的父亲的女儿。）
当着全班同学的面，老师很肯定地说：
你不是读书的料！
但如果你更努力呢？
呵呵，老师就不给你机会，你有什么办法？
我不能一直点你（回答问题），你浪费太多机会

老师一次的打压。
就能在学生中重复地传递。


班主任怎么评价你，可胜过了任何官方盖章、认可的证书。
她轻视谁，谁就是该被轻视的；
她宠爱谁，谁就是班上的焦点。
自信的小孩越自信，自卑的呢越自卑。
小学到中学，人格培养的重要时期，难怪家长不敢反抗。
或者说——
家长都希望自己的孩子被区别对待。
但又都不希望自己的孩子，被“那样”区别对待。
哪样？
我们已经不是第一次被孩子的作文刺痛了。

在2017年，也有一篇小学生作文刷屏过——
《老师我想对您说》。
吕梁市离石区一名念四年级的小学生，不知道老师为什么讨厌自己：

老师，我真的不知道我那（哪）个方面做得令您不满意……一年级开学的第5天，您从讲台上 把我的本子扔在了我脸上。
每次回答问题，我都 积极举手 ，可是一次次地失望，我 再也不想把手举起了……

原因。
其实小学生也看出来了——
妈妈说，再这样打骂下去可不行 让我跟您去写作业
你享受了外公外婆都没有的待遇 逢年过节，无论什么节日， 钱物、礼物、食物，都一一送上……

终于，我们懂了家长做的一切的原因。

就是为了让孩子，不必这样“对您说”。
在《女教师》中，其他家长在弹劾班主任时，几个妈妈开始为老师说好话——

我都是自愿的。

老师没做错什么。


散会后，还主动和班主任通气，给她内部消息。


无论是迫于无奈的表忠心，还是投其所好的献媚。

往好的说，都是为了孩子。

但长此以往的风气，对孩子来说是什么呢？
身为家长，你的忍让和妥协，你颠倒黑白的行为，看在孩子眼里，又是一种什么教育？
杨德昌的《牯岭街少年杀人事件》中，曾有这样一位父亲，他儿子小四被别人抄试卷，连带记了大过。
他到学校和老师理论。
教书育人，怎么能这样做给孩子看呢——

老师喝了一口茶。
吐出半片茶叶子，借故对端茶的说道：

什么东西？老范 设么玩意！

这话说给谁听？

回家路上，父子谈心：
如果一个人还为他没有犯过的错误 去道歉、去讨好的话 那这种人什么事情做不出来啊？ 读那么多书 就是要在其中找出一个以后做人做事的道理

回到家，妻子抱怨他做事不够圆滑，不懂丢老师低声下气，大事化小，小事化了。

他反驳道：
记过又怎么样？
这种时候就是要做个榜样给孩子看。

社会的虚伪，学校的打压，孩子其实一清二楚。

正直的父亲就像是小四的精神偶像，是他相信这个世界还有道理可讲的支柱。

可是当他发现父亲也变了，也向这个世界缴械投降。

他的支柱垮了。

他的世界在内心里崩塌。

还有人以为《牯岭街少年杀人事件》只是一个少年犯的故事吗？

不。
这是从上到下联合起来对孩子的绞杀——

要么是命运的陨灭。
要么是心灵的枯竭。
小四（原型是杨德昌的同学），缪可馨这样的绝望，或许是少数。

但多数的我们，是学会了失望。

不再相信这个世界的真实和勇敢。
学会了写标准作文的堆砌辞藻。
学会了用正能量说话。
学会了不再问为什么，自动变成下一个条件反射地点赞，毕恭毕敬献上“诚意”的家长。

但你有没有忘记。
一开始，你对世界的期待并不是这样的……
Sir写这一篇，当然不是为了黑老师。
老师是很伟大的，教书育人，对下一代的塑造至关重要。
传道授业解惑，中国人明白老师的奉献，但也正因为此，会默许个别老师的越线。
从小到大，Sir有很多位敬爱的老师。一晃好多年，Sir眼看着她们从青春充满干劲的样子，变成了如今满头银发的慈爱样子。
但是教师是不是一个不可批评的群体，只要说了，就是抹黑和“负能量”？
Sir不相信有这样不可冒犯的光环。

即使有，这光环也属于那些兢兢业业、关爱学生成长的老师。
为什么每次都要用他们的光环，去给那些不称职的老师遮羞和开罪？
在你面临不公的时候，想一想小时候的你。
无论你做出了什么成年人看来成熟的、周全的决定。
别在孩子小的时候，让他对这个世界失望。
忘了和你说《女教师》的结局，故事根据真人真事改编。

那个在课堂上被老师说无可救药的学生。

你这个该死的小混账东西

后来成为了汽车修理工，兼职摔跤教练。

那个被老师说长大只能扫厕所的学生。

后来出国和母亲团聚，接受另一种教育去了。

那个被骂是蠢牛的学生。

学了医，并成为知名神经学家。

你看。

老师眼中的错，不一定是错。

老师也不该用她眼中的正负对一个孩子宣判。

就像《牯岭街少年杀人事件》的英文名——A Brighter Summer Day。

他们可以有一个光明的未来。

就像那个被老师批评不正能量、视角阴暗的小学生缪可馨，她和电影中的学生一样，都有一个光明的未来。

如果她的未来可以被这样偷走。

那我们的未来呢？

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