英语发音学习总结

根据4月20日的英语学习计划，5月份系统学习《自然拼读》，掌握自然拼读规则。截止5月29日，已经按计划完成任务。效果嘛，哈哈，不清楚。

开始在51talk学习英语的时候，菲律宾老师总是纠正阿兰的发音，明明音标是这样，老师非要那样读！学习群里总是有人说菲律宾老师口音重什么的，也不知道是自己错了还是老师错了，总之不是那么信任菲律宾老师，别别扭扭、抵抵触触地学了半年多。

半年后，无意发现了中教公开课里有《英语发音基础》，有幸遇到了蟹老板，系统地学习英语发音从此开始。谢老师发音课竟然有二十六讲之多，第一次见到老师把英语发音弄得这么细致、这么精辟、上课这么吸引人。蟹老板绝对是好老师，阿兰是不是好学生，那是另一回事了。

蟹老板还给学生提供了发音神器——朗文发音词典(Longman Pronunciation Dictionary )》。这本词典的重点不在这本纸质的词典，在于随书携带的光盘，它没有词语解释，只有单词发音，而且是真人发音，准确率最高。这发音词典还有神奇的地方，就是标出了多发音的单词的多个发音，并且对每个发音的使用率进行了统计！

Longman Pronunciation Dictionary

阿兰清楚地知道了美式英语和英式英语的区别所在。从初中到大学，老师教的都是英式英语。阿兰的英式英语也没有学好，纯粹是哑巴英语。哑巴就哑巴吧，其他方面也不咋滴，那英语四级始终是无法翻越的珠穆朗玛峰！菲律宾曾经是美国的殖民地，英语成为菲律宾的官方语言，所以菲律宾老师说的是美式英语，教的也是英语。从现在开始只能学美语了，辛亏当年是哑巴英语，没有形成口腔记忆，现在纠正起来还不算困难。

电脑上安装上《朗文发音词典(Longman Pronunciation Dictionary )》后，阿兰对接触到的所有的单词全部先查发音，然后跟着词典模仿、纠音，不管它的的音标是怎么标的，词典读的才是对的！因为某些音标在不同的情况下是有些变音的，甚至是模棱两可的。

蟹老板说知道规则不算本事，关键要多读多练，练到什么程度算成功？练到形成口腔记忆（第一次听说口腔记忆这个词）！就象说汉语一样，从来不需要想起，永远也不会忘记。英语的练习不是以天计、以月计、以年计，而是以小时计。如果我们能够有10000小时的英语学习，那一定能够做到像运用自己的母语一样自如。10000小时是什么概念？一天一个小时，要27.8年；一天两个小时要14年，一天学习四个小时要7年！从此阿兰心不再慌，如果没有学好，只能是花的时间不够！

感谢蟹老板！是他让阿兰找到了学习英语的方法，是他激发了阿兰学好英语的信心和勇气。

阿兰一直认为自己是个理性的人，擅长理性思考，自然而然理科学得比较好；不擅长记忆，语文、英语、政治、历史学得不咋好，她把这都归结为自己的记忆力不好。观念的改变源于自己老娘，老娘只上过几天识字班。孩子们都成家后，她开始信基督教，阿兰虽然不信，但也不反对，老人家跑跑玩玩、散散心也挺好的。有一次阿兰发现自己的老娘竟然会读教义！原来除了死记硬背，她还通过自己的摸索，通过背诵进行识字！这种识字方法，就是现在极其流行的指读识字法！阿兰内心感到很汗颜，老娘这么大年纪了，她从来不拿自己记忆力不好做借口，只管去读去背，还找到了方法！学习英语也是同样道理，不要纠结自己的记忆力，只管去读，一遍又一遍，到了一定的遍数，自然而然地形成口腔记忆，从来不需要想起，永远也不会忘记。蟹老板的口头禅是：

说记不住的人，是在说自己懒！

去了一趟西安。大家都知道，西安有种名吃叫 biangbiang 面。汉语里没有这个读音，阿兰读起来极其拗口，舌头、嘴巴全然不听招呼！那天晚上一个人在宾馆里念叨：“biang——biang—— 面！biang——biang—— 面！biang——biang ——面！......”也不知念叨了多少遍！临睡的时候，竟然发现能够念叨地比较快了！想起来时，就开始念叨 ：“biang——biang—— 面！biang——biang—— 面！biang——biang ——面！......”直到某一天，发现自己竟然很流利会说biangbiang 面了！心里不只是狂喜：“我能把它读顺，也一定能把英语读顺！”

在学习的过程中，阿兰一直认为etc.(等等）这个单词最难读，最难记住。它的发音是 [ˌet ˈsetərə]与单词太不匹配了！而且有两种读法。一是机器读的： [ˌet ˈ se tə rə]，外教总是纠正为 [ˌet ˈ se trə]，而且 [trə]听起来有特别像汉语拼音chua，每次碰见它都要念叨它十几遍，但是一放到句子中，就打卡！后来也不知道什么时候，想都没想就把它读出来了，依然是蟹老板说的形成口腔记忆了。记住这个单词又一次坚定了我学好英语的信心。

现在阿兰已经能够读得很好了（自我感觉良好），谁说让她读两句英语，她绝对不会再象刚开始那样害羞、怕别人笑话了。但她还是怕蟹老板，依旧不敢接蟹老板的话，生怕他说阿兰这里读得不好，哪里读得不好！她不上蟹老板的课好久了，总想练好了再去找他！

在51talk学习快三年了，一直以读、说为主，上课听不懂老师的话时，就要求老师把他说的话，敲到对话框里，然后再回答。在学习重心是读写的初期，阿兰很喜欢这种方式。现在这种方式开始让阿兰恼火了！光会说还不行，出去旅游，问路的话，如果听不明白人家说的啥，那不白问了。听力的提高需要提到日程上来了！

阿兰想再次系统学习发音，这次要学习自然拼读。自然拼读把复杂的发音归纳为有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。它不再以音标为重心，旨在培养拼写与发音的直接关系，就像我们按偏旁部首去读汉字一样。

51talk的自然拼读课共有48节，阿兰是以每天两节课的进度往前赶，这个课程设计是针对小朋友的，对阿兰而言难度不大。只想系统地过一遍，能够系统地掌握自然拼读的奥秘，然后运用到以后的学习中去。

阿兰一直认为，这个课还是Austin 老师教得最好、最上心！Austin老师和阿兰的儿子凡哥同岁，还是个小年轻耶！他上课有很多很多的拓展内容，打字非常迅速，他一边说一遍打字，打字的速度几乎和说的速度一样。阿兰把他打出来的句子都要朗读三遍！他也喜欢阿兰的认真好学。自从有了阿兰这个学生，他才开放了早上6:00、6:30的课，而且只为阿兰开放，如果阿兰那天不上课，他就睡懒觉了。

他最近很忙，并不是每天都给开课给阿兰，他不开课时，阿兰就约了其他老师的课。只有他，好像特意背过课一样，每个发音都及时给阿兰发送图片，图片上有很多单词，让阿兰即时地一个个地读，不对的地方马上纠正一下。每次的纠正都是非常细节的。比如buy和bye的读音，音标很多时候都是一样的，其实他们还是有轻微的不同，buy的读音比较短促，bye的读音比较悠长的，这些地方，其他老师都认为是对的，不会对学生进行纠正的。

Austin老师鼓励阿兰说，之所以要需要纠正小细节问题，是因为阿兰的发音其实很好了。阿兰口头上谦虚“I need to pratice more!” 但心里却是很受用的。

学习U的发音时，阿兰发现例词竟然是roof和screw，我告诉Austin 这里不对，如果是音标[u:]，它是对的，在自然拼读时，这两个例词就是失误！

这里是错的

这里是对的

Austin 表扬阿兰心细，认真，阿兰开心极了！一个大妈还这么在乎小老师的表扬，何况孩子呢？

这么好的老师，这么好的条件，学不好英语简直没有理由。