因为，
市场经济优化资源配置——你行你上；
计划经济服从夫人安排——不服不行。
于是，
朋友圈里来了个九连拍，打卡，配文如下：
幼儿园要求小朋友分享自制美食，于是又到了拼爹的时刻。爹拼，起早，物尽其用，包括且不仅包括小麦粉、食用油（替代黄油）、核桃仁（同事赠）、奶条、奶粉、水果麦片（有葡萄干、香蕉干等水果干）、碎饼干、鸡蛋、葱、水。用烤箱（上次用还是一两年前烤猪肉脯），上下火165度，18分钟。第一次做饼干，感觉还蛮简单，时间来不及，不然还可再烤脆点。外酥里嫩，味道还不错哦。
面对众多质疑，特此声明：这是W大郎的烧（炊）饼——饼干的「饼」！干（吹）了这杯苦酒，下回再做饼干的「干」。
老师跟我开个玩笑：这个作业品相太差，娃娃带到学校会丢脸的。[尴尬]
恩师关心下一代，开了个玩笑，作为学生应该表态：好好学习，争取下次做得更好！简简单单就挺好的。但我愣是整了个慕容复，整了个许三多。
正好抖音上看了个说国人英语口音被国人嘲笑的视频，和网友英语被老师嘲笑而急转直下的故事（见文末），触景生情，就哆嗦了几句。
A 关于「太差」
1.老师批评得对！——作业品相太差！烘培过程借鉴了曲奇饼干的做法，如果以曲奇饼干的标准来判断，那简直是饼干界的奇耻大辱。（说得好像不在曲奇界就没有奇耻似的，跨界也受辱。）
之所以用太差，而不是差或较差，说明老师判断是有大数据支持的，样本应在30个以上（猜测老师桃李天下，晒作业的家长们多出个数量级，比如300，也不稀奇），品相来看在大样本上应属于后5%那种。
也加上了恨铁不成钢的强烈感情色彩，老师后来跟我说“毎当我看到这么优秀的你天天在家带娃，老师心疼不己！[流泪]”
另一个层面，说明老师见多识广，没有比较就没有伤害，见怪不怪；也说明严师对徒之不高的小失望——高标准，严要求！
B 关于「丢脸」
2.丢脸，我想应该不会[呲牙]
①当爸的没有自觉丢脸，临危受命，不辱使命，首战用我，用我必胜，毕竟还有四个自信嘛，目前情绪相当稳定；
②当宝的也乐在其中，遗憾是宝昨晚睡得晚，来不及共同参与，只看了后半程；
③因奶奶相约旅游而主动来肥送娃的姥姥在家族群里反馈——“WH亲手用烤箱做的饼干，宝宝带幼儿园高兴的跟老师说：给小朋友们吃……”，说明宝很高兴自豪，也得到了丈母娘的首肯；
④以我的了解，相信目前幼儿园班里的老师不会羞辱责备，更多的是鼓励支持；
⑤饼里面真材实料、卫生可靠，老师家长可以放心，也很适合小朋友，小朋友也应该会喜欢；
⑥因为口感独特，味道真的——不错哦，因量不大，家人品尝了点，孩子妈说略有些淡（大概那一小口没吃到葡萄干核桃仁），但适合小朋友；
⑦相当有辨识度，属于暗黑料理（又名黑暗料理，指匪夷所思，一般人无法接受的菜品。如：仰望星空，月饼炒香蕉，板蓝根泡面，等。源自菜品能当电灯泡的中华小当家漫画。）；
⑧宝在幼儿园还是挺惹人爱的，爱屋及乌（e.g.你还爱男友的话，会觉得他下厨不好吃也好吃），晕轮效应（e.g.帅哥人也好，冬夜温水带给你的安全感）的大小朋友应该不会那么介意；
⑨实证（实践证明）……
补⑩（哈哈，说了这么多，从多元主体，到应然实然，欲盖弥彰，还是怕丢脸的；当时时间紧迫，就地取材，完成已超预期，不容想丢脸不丢脸的；啰嗦这么多，辩驳解释这么多，说明还是渴望得到认可、在意别人想法、心里脆、脸皮薄……）
C 学习「小爱」
3.初生牛犊不怕虎，第一次做饼干（想到小学课本里的小时候的爱因斯坦（以下简称小爱）的三个小板凳的故事，不管故事真假，当遇“师”不“淑”（遇人不淑，人师）时，小爱还是很淡定地拿出前两个更丑的作业，给自己打气），还是挺励志的。
存在即合理，自我认知和自我激励很重要。
抖音@尼克六六英语，说到英语口音不准问题时，认为最大的障碍是其他中国人，“请一定要远离嘲笑你的人”。如同“山不能向你走来，你就向山走去”，当你不得不面对时，你也要学会小爱的自我认知和自我激励。
推荐阅读认知疗法重要发展者、心理学家「美」戴维•伯恩斯的《伯恩斯新情绪疗法》，我曾通读全书，现已重获新生。
D 感谢「恩师」
4.感恩老师。
我很庆幸，遇到“良”师，遇师名“淑”。
①感恩雪中送炭的初一英语老师史安良！小学对英语恐惧厌烦自卑，初一第一堂英语课，轮到我发言时，我停顿半天然后蹩脚的发音“My name is……”，似有同学嘲笑，老师没有笑我或批评我，反而鼓励我，说我说出来，说得很好。让我从不安到“安”。从此有爱不惧，从此英语阴影成为历“史”。第一次期中考试，英语就考了班里第一99.5。不敢想象，如果英语拖了后腿，恶性循环，我会错过什么。
②感恩锦上添花的本科夏淑梅老师！老师在课堂上全文读我的作业《性格决定命运》（老师布置的命题论文），还赞赏有加。真是意料之外，让我从安于一隅到忐忑不安，觉得自己问心有愧，还是好好学习以对得起老师厚爱。不记得是老师先读的文章，还是先考的《管理心理学》期中考试，那次考试也是班里第一。
一个是自己不感兴趣的，老师让你对它感兴趣。一个是自己感兴趣的，老师让你对它更感兴趣。
都说，兴趣是最好的老师；我说，最好的老师能带来兴趣，能激发你的无穷动力，让你的主观能动性不知不觉中发挥到极致；从此，良性循环。
雪中送炭的老师，良言一句三冬暖（老师名“良”，冬夜里良言一句暖“寒”心）；锦上添花的老师，忠言逆耳易于行（老师姓“夏”，梅花香自苦寒来，批评我的家长作业品相太差，其实夏老师是跟我开了个玩笑，我借机思考（想多了）并嘚瑟一下）。
一百万个可能，良师可遇不可求，但愿我的孩子也是幸运的，当他带着品相太差的食物到幼儿园分享时，会遇到鼓励他的老师和同学，而他也不会因此感到丢脸。特别是，当孩子心理认知还达不到自我完善时，遇到良师或有个好的教育环境，真的挺重要。
该提上层温度，降下层温度，多烤个几分钟，或刷刷糖水上色。
品相确实太难看了
下午姥姥被锁家中，请假半小时接宝，去时还余两块，然后被宝吃完了。算接得迟了，见有余粮2块，专门问了下老师，老师说“今天分享了四十分钟，每位同学都分享了，吃不掉那么多”。沙漠中半杯水乐观悲观的故事，乐观地看，事实证明还是很畅销的哈。
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