解决人际交往困惑？两招轻松行
问题：
喜喜老师，您好！请教一个问题：我女儿三年级，同桌是个调皮的男生，开学第一天自己的橡皮丢了，就抢我女儿的橡皮，占为己有。女儿说报告班主任也没用，可能觉得班主任不会管这种小事。作为家长，我应该如何做才能更好地帮助孩子解决人际交往的困惑？
网友：张桂红
看到这个问题，真让我吃了一惊：三年级的孩子，一个敢抢占，一个对抢占不知所措!
我以为，这样的事发生在一年级刚进学校的那几周，是正常的。三年级还发生这样的事，我敢肯定地说，不管是学校教育，还是家庭教育，都出了问题：至少男孩分不清“你的”与“我的”边界；女孩怎样维护自己的权益，一无所知。
一、分清你我是关键
橡皮丢了，按理小男孩子的正确做法是：立即在自己课桌周围寻找；如果在自己周围找不到，还可以请同学帮助寻找，因橡皮有弹性，掉落时蹦得老远也有可能。如果在教室找不到，就应该回家请父母重新买一个。
可是，他不知道正确的做法，而是按自己的认识方式来解决丢了橡皮的问题。
1.错误原因：世界是我的
小孩子还没有形成自我意识时，能看见的世界，就是我的世界；不能看见的，世界就不存在了。小孩子分不清“你的”和“我的”的时候，对自己喜欢的、想要的东西就是“我看见的就是我的”，“我拿着的就是我的”。
不知你们发现没有，小孩子们在争东西时，经常说的理由就是：“我先看着的，就是我的！”更不用说“我拿着了，就是我的”，对他们来说是天经地义的了。
小男孩刚进三年级，正是自我意识形成的时期；从他的表现来看，准确地说，他的自我意识还没有完全形成，他还不太分得清“你的”与“我的”的界线。他之所以有“抢”与“占”这些行为，是因为他的橡皮丢了，又随手拿到一个，因而就有了“我拿着了就是我的”这样占为己有的结果。
也就是说，小男孩犯错的第一大原因，是世界都是我的，他根本就不知道自己“抢占”了同学的东西，是犯法的行为。因此，亲爱的老师，亲爱的父母们，对男孩的行为，不能用道德规范来看待；而应该看到，在孩子成长的过程中，缺少了什么教育。
除了小孩子自我意识还没有完全形成之外，据我的经验，这样的男孩，在家里都是“饭来张口衣来伸手”的主儿，家庭从来没有进行过“你的”与“我的”物权的教育，要什么都是按需所取。所以，拿同桌的橡皮归自己有所，就与在家里拿什么归自己所有一样。
按上所述，这个班级缺少“物权规则”教育，同学之间你拿我一个橡皮，我用你一枝铅笔，不过是小事一桩。所以，小男孩“抢占”东西的行为不仅会发生，而且没有得到制止，更可怕的是小男孩没有受到怎样正确的拥有自己的东西的教育。
2.分清你我，有借有还
对这样的男孩，要家校携手，共同教育，帮助他分清“你的”与“我的”界线，帮助他形成正确的物权意识并遵守物权规则。简单地说，就是要孩子不逾越“你的”与“我的”之界线，学会“有借有还，再借不难”。
在学校，除了书本要写孩子的名字外，每个孩子的一切物品，大到衣服、书包，小到铅笔、橡皮等等，都要有孩子的名字。这样，当东西掉以后，便于及时物归原主；更重要的是帮助孩子学会分清自己的和同学的。要动用同学的东西，必须征得同学的同意且用后及时归还。
在家里一定要严格分清“你的”与“我的”，坚持“有借有还，再借不难”的原则。同时，父母对孩子每天带回家的东西要严格督察，发现不是孩子的东西带回了家，一定要追问东西的来源。如果是擅自拿了同学的东西，就要孩子物归原主，赔理道歉。
这样，才能帮助孩子分清“你的”与“我的”，孩子才不会“抢占”别人的东西。
当然，如果小男孩是故意欺负同学，抢占东西，那么就更不是小事了。老师、父母不仅要进行教育，更要对小男孩的行为进行适当的处罚，帮助他学会正确的做法。
二、学会说“不”来拒绝
在当今社会，随着人们的经济状况越来越好，许多老师与父母，觉得像橡皮啊、一只铅笔呀，这些小东西不值多少钱，被同学拿了，也不是什么大事儿，拿去就拿去吧。
但是，亲爱的老师们、父母们，对孩子而言，东西是不论价格的，对他们来说，自己的东西、自己心爱的东西，就是大事。我们必须要重视孩子的这些问题，既要引导他们无私地帮助有困难的人，也要引导他们学习维护自己权益，知道自己有权利说“不”，有权利拒绝别人的请求。
1.规范搁置防“抢占”
对所有的孩子，不管是在家里，还是在学校，都要进行有条理地收拾自己物品的教育。在搁置自己的物品中，划清“你”与“我”的界线，有助于孩子个体意识的形成。
比如，我们班级，怎样收拾文具，也有严格的规定。不用的时候，所有文具，必须放在文具盒里，关好文具盒。上课，文具盒放在桌子的上方，需要使用文具，才能打开文具盒拿出文具；使用后立即放回文具盒，不能堆放在桌上。下课时，关好文具盒，放在抽屉里。
这样就能用规范的搁置物品的方式，划清“你的”与“我的”的界线。如果小女孩是这样收拾自己的文具的，不给小男孩顺手牵羊的机会，小男孩就很难“抢占”到她的橡皮，从而达到维护自己权益的目的。
2.拒绝帮助是我的权益
小男孩的橡皮丢了，我们提倡同伴帮助他；但我们一定要明白，拒绝帮助，也是同学的正当权利哦。
所以，如果小女孩不愿意把自己的橡皮给小男孩用时，她可以温和拒绝：“对不起，我的橡皮我自己的舍不得用，请你理解!”
如果小男孩自己要打开小女孩的文具盒拿橡皮，小女孩就应该有礼貌地坚决地拒绝：“对不起，请你别动我的文具盒!”
一般情况下，有了这样的提醒，小男孩就不会拿小女孩的东西了。
如果小男孩非拿不可，小女孩可以温和坚定地告诉他：“这是我的东西，请你放下!”如果小男孩还不听的话，就会受到其他同学的谴责，抢占的行为会得到阻止。如果小男孩非要“抢占”不可的话，小女孩只有求助于老师来解决问题了。
学会收拾、保管好自己的物品，不给别人顺手牵羊的机会；学会拒绝别人的请求；学会求助来解决自己无法解决的问题等，都是在学习维护自己的权益。
孩子们也只有学会维护自己的权益，个体意识才能真正建立。
孩子既能维护自己的权益，又能主动帮助有困难的同伴，我想他们的人际交往就没有问题了。
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