100天计划第二本书《儿童技能教养法》

D2《儿童技能教养法》——2016.06.27

     这本书给我们的第一个概念就是孩子犯错误并不可怕,可怕的是我们陷入“责备风暴”,相互指责对方的过错。核心是教会我们如何把关注点聚焦在需要学习的技能,而不是陷入“寻找原因”的方式中。主要步骤如下:

一、把问题转化为技能

       大家一起心平气和地公开讨论,帮助孩子寻找需要学习的技能。每一个问题的背后都有一个需要学习的技能,掌握了这个技能,问题就会消失。技能是你要学习什么(正确的),而不是停止什么(错误的),转换“不做什么”到“做什么”。

二、和孩子商定需要学习的技能。

    1、跟同伴们一起练习,如果是多子女家庭,最好把所有孩子都包含进去,一起学习新技能。

     2、推荐技能时,用“我们”而不是“我”。

     3、跟孩子协商,如果被拒绝了,可以问问孩子想学什么技能。

     4、让孩子彼此找到要学习的技能:学校技能区、朋友技能区、成年人技能区、勇气技能区。

三、讨论学会技能后的好处

四、给技能取名字

五、找个魔法宝贝。“你的魔法宝贝一定以为你已经学会这个技能,所以它离开你去帮助其他需要学习这个技能的孩子了。你也许应该跟它谈谈,告诉它你还需要它,请她支持你完全学会这个技能。”

六、招募支持者。让孩子送邀请信或者练习册

七、建立信心。给孩子打气“也许要花一些时间但你总归是能够学会的。”“这个没那么简单,但是如果你坚持尝试,我相信你一定能学会。”告诉孩子你看到他的什么特质让你确信他一定能学会这个技能。

八、讨论成功后如何庆祝

九、演示学会技能后生活中该怎么做

十、告诉大家孩子正在学习的技能。我们的期望不仅影响着我们对待孩子的方式,也影响着孩子的行为,这就是“期望效应”。

十一、商量提醒的方式

十二、生活中练习技能。角色扮演、成功日记。“三重赞美”—惊叹£承认难度£请求解释;传闻赞美

十三、庆祝成功

十四、分享给其他人技能

十五、学习新技能

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