摘要：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我们要让孩子愉快地阅读，培养出的不仅是学校阅读者而应终身阅读者。
关键词：家校联系教方法 营造班级阅读氛围 参加社会阅读活动
2017年高考改革新方案正式出炉，调整之后的高考方案最大变化为语文180分，数学150分，英语多考，综合320分。由此可见，语文在高考中的重要地位，语文学科中阅读素养的养成又是学科重点。经济合作和发展组织对全球32个国家的15岁学生进行了研究，并于2002年发表了研究报告，得出结果：越热爱阅读，考试成绩越高；越讨厌阅读，考试成绩越低。最好的阅读者阅读的范围很广，阅读的内容最长最有深度，也就是说他们的读物是需要注意力持续更长时间的书。下面就来谈谈在小学阶段让孩子爱上阅读的方法。
一、家校联系教给方法
一年级的学生刚刚进入学校时，都有一颗积极向上的进取心。在和学生进一步了解后，我们也会发现有些孩子喜欢阅读，课间有时间都会看书，但有些孩子不喜欢阅读。随着学段的增加这种现象会越来越明显，为了避免这种距离越来越大，我们应该在学生踏入校园时就指导家长如何在家引导孩子爱上阅读。
1.家庭阅读环境的营造
奥威尔.普瑞斯科特说：“很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中的奇妙世界。”那么，孩子的第一位老师——家长就是很好的引领者。我们很多家长每天都是拿着手机到处刷屏、点赞、打游戏、看电视，孩子看见你都这样不阅读他还会喜欢吗？因此家庭阅读环境的营造家长的示范引领作用是非常大的，一个不阅读的家长很难培养出爱阅读的孩子。我们可以在家中打造一个阅读角，摆上书籍和孩子一起阅读。即使你识字不多也请你拿起书装模做样的阅读，你的孩子会跟着来的；为孩子在图书馆办一张借阅卡，经常带他去图书馆、书店阅读；有条件的家长还可以在家组织家庭阅读会，邀请孩子的小伙伴到家来分享阅读收获和感受。或者自己和孩子共读一本书，读后交流收获和心得。
2.给孩子朗读书籍
给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写的能力——最重要的是，它可以培养孩子对于阅读的兴趣。尤其是父亲在培养男孩的阅读兴趣中扮演着重要的角色，那些既能陪孩子玩球，也能陪他们去图书馆或者书店看书的父亲才称得上是“成熟男人”。家长给孩子朗读的时间尽量固定下来，可以选择临睡觉前的半小时为亲子阅读时间。低年级的孩子可以由家长一人朗读，中年级家长可以和孩子一人读一段，高年级可以每人分享一篇自己喜欢的文章并交流收获和感悟。
3.朗读书籍的选择
不同阅读水平的孩子在书籍的选择上会有所不同，小学低年级的学生我们可以选择绘本作为阅读的主要书籍。绘本是以图像或由图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型。低年级是从图画向文章转型的一个重要的阶段，他们可以阅读一些哲理性的绘本、科普类、知识类的绘本，例如《鱼就是鱼》《我有友情要出租》《驴小弟变石头》等。中年级的学生可以读篇幅较长的经典故事类读物、童话类读物，例如：《格林童话》《长袜子皮皮》《夏洛的网》。高段学生可以读曹文轩、杨红樱、谷清平等当代作家贴近儿童的作品以及中外名著。
二、营造班级阅读氛围
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”没有一个良好的阅读情境和阅读氛围，很难收到良好的阅读效果。学生在校时我们应该充分利用起来，在班级营造良好的阅读氛围。
1.建立班级图书角
运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级阅读氛围，真正发挥课外阅读的作用。那么，书籍的来源有学校为每班配备的书籍，学生从家里自愿带来的课外书，学生自愿捐出自己的一些零花钱班级统一购买的书籍，到学校图书室借的书放在图书角；在班级设立3名图书管理员来管理图书角，并制定借阅规章制度。这些图书管理员由大家推荐选举产生，教师要给图书管理员明确任务。比如美化图书角、登记借阅情况、收集读书笔记等；每月利用班会活动开展一次读书交流活动，在活动中教师要教给学生阅读课外书的方法，指导学生选择书籍、写读书笔记、制作读书小报、写读后感、名家名作推荐会等。
2.给学生朗读书籍
克利夫顿.费迪曼说：“给孩子朗读的老师、家长或哥哥姐姐，是孩子最重要的作文导师。”每天利用上课前10分钟为学生朗读书籍，书籍可以是自己最近在阅读的文章、报刊杂志、名著等。在朗读时最好能加上自己的理解，声情并茂的朗读并适时和学生互动提出一些相关的问题。实践研究证明：对那些对文学失去兴趣或者从来没有产生过兴趣的学生来说，大声朗读是培养文学兴趣的最佳方法。并且长期坚持为学生朗读的班级学生在阅读理解、写作方面都会比平行班不朗读的班级更强。
三、积极参加社会阅读活动
现在全民阅读已经越来越受到大家的关注，社区、图书馆、新华书店都会举办很多与阅读有关的活动。我区新华书店每周六下午举办的绘本阅读活动，可以让孩子在听故事中学到与人相处的方法、艺术熏陶、学科知识等；社区的讲故事比赛活动，很锻炼孩子的胆量和语言表达能力；图书馆的阅读小达人活动，让孩子接触更多书籍拓宽视野。
埃里克.霍弗说：“教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，它创造的不是被动而是自主学习的人。真正的人类社会应该是学习型的社会。在这样的社会中，祖父母、父母，以及孩子同为学生。”让我们和孩子一起踏上阅读之路，爱上阅读认识一个全新的自己吧！
参考书籍：
1.《朗读手册》新星出版社，2016.7ISBN 978-5133-1555-5（美）崔利斯著；陈冰译。