Presentation

What really matters？

一

大会现场，PPT翻到最后一页的时候，有种解脱的感觉。

为了这次的全美中文大会，前期的教学资料搜集不算在内，准备了整整10天，每天都焦虑不安，休息不好。我的两场presentation合起来的时间不超过半个小时，但是花在PPT上的时间20个小时都不止。

最后一场，八分钟的分享，好友替我录了像。这是一场项目内部的汇报。面向参会的七十多位志愿者，领队老师，大理会团队和汉办领导，十七个汇报人，我打头阵。从视频上来看，和2013年ACTFL（全美外语教学大会）的swap shop相比，进步了一些。至少语速正常了。好友说，没一句废话，挺好的。

Presentation这个词在中文里找不到合适的词来翻译。演讲、汇报、展示，等等都可以用这个词，总之就是在公开场合展示一些东西。美国学生特别擅长这个。学生一听说要做presentation就很开心。相比之下，我这个老师是真的不擅长。

二

这一年在美国，看了不少演讲。偶尔会议上，也有中国人夹在其中。一开口就高下立见了。还有对话式的，基本也差不多。三四个来自不同国家的人坐在台上，就同一个问题展开对话。我们的领导人常常说着说着就没有point了，或者就是，几句空话套话，语言能力是一方面，更关键的是思维模式。美国人回答问题，喜欢直接来：

“我觉得这个问题我们可以从以下三点入手，” 然后是一、二、三。条理清晰，总分总的形式，最后的“总”常常是给一个自己的主要观点。

美国人还喜欢讲故事，事例结合自己的思考等等。

昨天和朋友聊起这个问题，她说，国内就是说话虚虚实实才能当领导啊。那个圈子的规则就是那样，也就只能培养出那样的人，久而久之，就没有说话简单明了，条理清晰的能力了。

三

有时候，我很羡慕那些站在众人面前，拿着话筒就侃侃而谈的人。我一直没有这个能力。上了高中之后，就没参加演讲比赛了，辩论赛也只是走走过场，表现很一般，偶尔还拖后腿。做presentation一直不是我的优势，某个层面上来说，我一度以为做不好presentation不会影响我其他优势的发挥，就不大在意。

然而，经过这一年，我发现，项目中有各种各样的老师，有的既做得好，又会展示。遗憾的是，不是每一个做得好的，都能被外人看到。如果他们有机会做presentation，对推广中文项目来说，会事半功倍。很多已经有十几年教学经验的国内语文或者英语老师，他们不像我，他们是有做好presentation的条件的。

在上看到一篇文章，《不善言辞的工科生》。我的理解是，在一定的条件下，不善言辞不会是障碍。可是，随着自己的进步，身边高手越来越多，人家有本领，又会展示，那自己得牛到什么程度才有出头之日？

你做得好，通过展示，得到认可，才有机会得到更好的资源。这个世界就是这样。这个展示甚至不一定是言辞、不一定是presentation，还有可能是工科生的那些论文等等。

四

我看过的最好的一场演讲是Randy Pausch的最后一课。他本人幽默风趣，加上演讲重点突出，条理清晰。看完之后，我第一次觉得，演讲可以这么有力量。而我们本身又是多么缺乏练习。后来我看了《高效演讲》的第一部分，就直接学以致用了。以下是结构那章的目录：

第二章 巧设结构 053

055 坡道：巧妙开场，一句话引起听众最大兴趣

064 路线图：耐心引导，带听众了解演讲流程

066 发现：循序渐进，刺激听众主动发现演讲要点

069 总结：强化重点，加深印象

070 注意：切忌以问答环节结束

072 甜点：完美收尾，让听众记住你的演讲

076 整合：根据不同场合调整演讲结构

080 综合考虑：通过练习检验结构是否合理

我归纳为：

1、五个步骤：开场-路线-要点-总结-甜点；

2、要点不超过三个；

3、以故事作为甜点结尾。

书很不错，值得推荐。

自我反思：

这次分论坛的主题是介绍我们项目的培训，突出培训内容在对我们这一年教学的支持。现场有不少美方学校的负责人，用英文更合适。我的搭档表现得很好。她是国内大学英语老师，她的优势发挥了出来。我的PPT虽然是英文的，但是现场是用中文讲，来年若还有机会，一定要准备用英文讲。