UNIT 27 Identifying the functions of learners' language

TKT剑桥英语教学能力认证考试教程
教材中本章的大致内容如下

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刚学习过教师的课堂用语，这次读到的则是学习者的课堂用语。

1. 学习者的语言在面对不同的对象的时候具有不同的特征：
   面对同伴：more relaxed
   面对教师：neutral，more formal
2. 对于教师来说，首先需要教会学生the language for a range of learner's functions
   现今许多的教材中都关注到了这一块，教师需要注意。即便是教材上没有提及，教师也应该有这种意识。

Discovery activities 中提及Teaching English to Children by Wendy Scott and Lisbeth Ytreberg p17-19 关于classroom language的部分。

1. classroom language对于帮助二语学习者（尤其孩子）成长和独立非常重要。
2. 最基础的classroom language是“please”&"thank you"，这两句也是应该最先教会孩子们说的
3. 在教室里学习者们经常需要用到的事物的英文也应该被重视并引导学习者们优先掌握，比如说book, file, paper, notebook, dictionary，因为在学生的classroom language中出现频率非常高。（教师可以使用实物，表演和木偶？或其他方式来表达，图为picture dictionaries的例子）

4. 尽可能多的使用英语。注意不仅仅用语言本身，同时调动tone of voice & body language来传达意义。

   
   
   

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