在众多高中学子还在埋头复习，准备迎着高考的时候，外孙的高考早早就结束了。并已先后获得了美国印第安纳州西拉法叶普渡大学、伊利诺伊州大学香槟分校、俄亥俄州立大学、威斯康辛州麦迪逊分校、宾夕法尼亚大学和西雅图华盛顿大学等六所大学的录取通知书。
三年国际班的高中生涯就此落下帷幕。
外孙是我独生女儿的独生子。与中国第一代独生子女的父母一样，在我们历经了艰辛当上爷爷奶奶外公外婆后，更是把孙辈一代的成长，视作是我们老年生活的全部乐趣和期望。孩子的需求就是我们的行动，孩子的每一点进步都是我们的兴奋源泉。我们在精心照料下伴随着孩子慢慢地成长起来，孩子在一点点成长中陪伴着我们一年年老去。
看外孙这三年来的高中学习，始终是那么的精神饱满热情高涨。无论是在学习上还是在其它各项活动中，都能朝气蓬勃地走在前头，充分发挥自己的主观能动性。深受老师的喜欢，也与同学们相处得十分热络和睦。三年来孩子在学习和各项活动中所取得的各种奖项接连不断，竟然比他小学中学的获奖总和还多。高中三年是孩子成长中最具生气、最为活跃、也是最有收获的一段青春时光。
如此充满生机的表现当然也令我们全家人的欢喜，对他取得的收获也都深感欣慰。可我在分享孩子带给我的这些喜悦时，仍还念念不忘孩子当年中考后的失落情景。
这三年外孙读的是国际班，教育内容、教育管理、教育方式连同考试方式也都与我们的普通高中有着很大的差异，可以说教育环境有着根本的不同。究竟是环境的变化激励了孩子的热情，还是孩子的热情适应了变化的环境？因为如果外孙仍然在原来的教育环境下学习高考，他不可能考入自己如愿的大学。
那么又是什么让一个叛逆期掉队的孩子，能在国际班的三年高中学习中，激情高昂，钻劲十足，并以优异的成绩录取了美国的华盛顿大学。
回想当初，报读省中的国际班并不是我们的初衷。就是因为孩子的中考成绩没能如愿进入他向往的学校。寄于对孩子的心愿和今后发展的期望，早先也曾设想过等他在国内大学毕业后，视情况再考虑送他出国留学深造。如今孩子没能如愿进入省中，今后的高考更是不知如何。所以思考再三就干脆直接报考了省中的国际班。
听说读这个班能获取中美两国高中的双学历毕业证，即既要学习国内高中的课程，又要以美国高中的课程进行教学，这不又会大大加重了孩子的学习负担？我总对此有些担心。
外孙从小就是个聪明可爱的孩子，在小学读书的时候学习成绩一直位于前端，在初中就读时也从未上过任何的文化䃼习班。他总认为老师的授课都能听懂也能理解，从来不愿去上补习班。因为学习成绩一直比较稳定，我们也就没有勉強他一定要去补习什么。
这孩子身上明显的特点就是凡他感兴趣的、他就会主动去学、去钻研，网络游戏也是他最投入的一项爱好。他对没兴趣的事，那就只求能在老师和父母面前过的去就行了。特别是进入中学以后，青春期的叛逆心理明显地反映了出来，学习的专注程度也不如以前那么认真，而且常常会与老师和家长发生言语上的抵触和情绪上的波动。本来一直是个温顺乖巧的小男孩开始变得有点不太听话了，常常会耍点小脾气，有时连我们与他说话也还要看看他的情绪行事。学习的热情和成绩也随之出现了起伏。直到临近中考时他还仍在偷偷地玩着游戏。全家人都在为他担心，时时地提醒着他，可他仍然我行我素心不在焉。最后就是因为没能达到省中的录取分数线而失去了他自己一心向往的学校。这对孩子是个沉重的打击，他看看前后左右的同学，知道自己本该有的位置发生了变化，此时的他才开始朦朦胧胧地意识到，这就是自己贪玩的结果。
不是有人说＂决不能让孩子输在起跑线上＂吗，可为什么一直在起跑后领先的孩子，也仍会被人超越，也还会在途中跤掉队呢？人生的征途可不是一场百米冲刺，而是一场需要意志和耐力的马拉松长跑。起跑线上领先的不一定都能跑到终点。即使在途中倒了，掉队了，爬起来拍干净身上的尘土，振兴起精神，继续向前奋进，跑到终点实现目标的那都是值得自豪的成功者。
孩子对自己中考的失败沮丧了一段时间，在深深的后悔中也有自己的思考反省。如果此时我们再去指责批评甚至加以惩罚，那也都是无济于事的。这世上本就没有后悔药，有的只能面对现实，汲取教圳，调整方向，重新出发。
自家孩子的长长短短家长心里清清楚楚。看孩子那时的认知程度和心理状态，如果随意让他进所高中就读，凭他一时受挫的后悔心理，也许会有一段时间的自觉努力。但在持续繁重的学习压力面前、在大量枯燥的作业面前、在紧张而又激烈的竞争氛围中，这孩子肯定难以有坚持不懈的耐力，也静不下那颗躁动的心，更难会有良好的学习效果。于是我们在对孩子作了全面的剖析后，父母与他进行了一次深谈。把他身上的优缺点，也把他眼前可选择的路，都一一讲个明白。最后与他一起作出决定，那就是不走中国的高考之路了，直接报考省中的国际班。这样既可满足孩子就读省中的心愿，也可把他放在一个全新的教育环境下去奋斗。至于以后的路到底能走多远，那就全凭孩子自己的努力和把握了。
进入国际班高中学习，美国的课程就直接由美国老师授课，这对国内的初中学生来说，显然是难以听懂，难以理解，听课提问作业都有困难。所以学校在暑假期间提前开了班，进行以英语为主的強化培训。。
在上初中的英语课时，一节课程也就只有十几个单词，可在这段強化学习期间每天少则几十个上百个单词，甚至回家作业也要布置默写200余个词组。如此持续高強度的英语强化训练，这是孩子过去学习中从未遇到过的。弄得孩子脑袋发胀，极其烦躁，简直像发疯似的在书房里不停地跺着脚，甚至躺倒在地板上乱滚乱叫。全家人都没去理会他，只是明确地提醒他，这是你选择留学道路上的第一道坎，一道你必须过去的坎。如果这道坎也过不去，哪里还会有你留学的前程呢？孩子也知道无奈，只得咬着牙默默地忍受了下来。
功夫终究不负有心人，刻苦努力的付出总会有所收获。自从正式开课以后孩子的英语能力就拔得头筹，并且日显长进。高一当年的四月份他在年级中第一个申报要去参加托福考试，80分的入门要求他首次考试就获得了93分，自己兴奋也给全班同学带来了鼓舞。同年8月孩子再次报名参加了托福考试，获得了101分，高一破百因此受到学校的广为宣传。这一次的自我发奋获得的突破，给孩子带来了极大的自信，也把自己处在了众目睽睽之下，其他各门功课他也同样不敢有丝毫的懈怠。当年暑假孩子又满怀信心去报名参加杜克大学的夏校学习，经杜克大学的面试审核得以了批准，他就独自赴美国北卡罗莱纳州杜克大学本部学习，并获得了GPA4．0分的高分，成了省中国际班第一个获得了美国大学学分的高中生。
也许是中考的挫折，也许是自我的突破，还有国际班的课程设置、教学方式、以及管理和考试的众多不同，孩子在这三年中的学习热情始终保持着十分积极平稳的状态，从没出现过明显的起伏。一次次赴境外的考试，一门门学科成绩的穏步提高，也不断地激励着他向前奋进。学习的稳定也促使他的兴趣爱好变得越来越广，课外时间里仍念念不忘他喜欢的游戏，甚至还玩起了机器人，竟然还能在世界机器人亚州赛区的比赛中获得了一等奖。2016年的暑假还专门赶往新加坡去参加科技创新大赛。同年11月又代表昆山中学参加了第七届济州岛国际青少年论坛。他把自己家乡的昆曲制成了图文并茂的PPT，登台去作历史文化传承的主旨演讲。我们一直为他的选题而担心，告诉他昆曲虽有其悠久的历史，可这是一个古老的地方剧种，你用英语去向参会的各国青少年作演讲，能会有什么效果呢？直到孩子回到家来我们才问他，你的演讲效果如何？孩子拿出了现场视频回答说，反响非常热烈。还说在活动最后的联欢晚会上，他还应外国学生的要求，当场演唱了《牡丹亭》的一段唱腔，博得了满堂的喝彩。
对于孩子学习上的进步，兴趣爱好活动中的收获，我们当然也都看在眼里喜在心里。孩子的每次考试、每次活动，我都想记录在我的网络日志中。可一直遭到了女儿女婿的强烈反对。他们怕孩子因此而忘乎所以，滋长了他的骄傲情绪。其实孩子对这一切都表现得十分轻松和坦然。看他每次外出考试和参加活动回来，回答我们关注的始终只有短短的两句话，一是没问题，二是还可以。从他回答的语气中我们感觉到孩子的底气和自信。
＂没问题＂。三年高中的学业总算圆满完成了。
＂还可以＂。孩子用其自身的努力步入了华盛顿大学，确实还可以。
今年九月孩子就将坐在美国大学的课堂上，开始他全新的求学征程。
一直在我们看护下成长起来的一只雏鹰，将要真正展翅飞翔了。怀着喜悦，怀着期望，还有依依不舍的情感，我总想在孩子还在身旁的时候，为他做些什么？与他说些什么？因为孩子在异国他乡的求学路上，会有阳光灿烂的时光、也会有雾、有风、有雨，还会有形形式式的诱惑。能给孩子带个什么真正灵验的＂护身符＂呢？女儿女婿给了我一个特殊而又光荣的任务，要我教会孩子制做20只家常菜。我马上心领神会地接下任务，精心制订了方案，一定耐心教会孩子烹制这些饱含家庭温馨的菜肴。争取在他出国前能亲手烹饪这20只家常菜来接受全家人的检验。
教孩子做菜看似一件简单的平常事，可我还有不同寻常的打算。孩子长大了，成人了，独立了，再去美国留学四年六年后，与我之间的代沟必然也会加大了。也许教他做菜的这段时间里，是我能对孩子施加影响所能做的最后一件事了。我要在教孩子做菜的过程中，进一步密切咱祖孙间的情感交流，帮助他提高自理生活的能力，还可让他在思念家乡思念家人时有个寄托，常常吃着中国菜记住自己是个中国人。让孩子把家庭的温暖、父母的关爱、长辈的期望也根植在心中，成为他在美国发奋学习的前进动力！