读 阿德勒的《儿童的人格教育》有感

今天读了阿德勒的《儿童的人格教育》的一至八章，感觉很久没这么认真的看一本书，阿德勒的文笔也不俗，我看这本书时，角色不断地发生变化，先教师，再读者，再学生，再自己。书的标签上有这样的一句话：“教育者必须确保孩子对优越感的追求能给他们带来精神健康与幸福，而不是精神疾病和错乱。”阿德勒的许多话百年之后不失其针对性，“教育者最为重要的任务，或者说是神圣的职责，就是确保每个学生不会丧失勇气，并使那些已经丧失了勇气的学生通过教育重新获得信心。”作为教师，要面对许多学生问题，要与问题学生交流。有的家长也说大道理成天讲，孩子就是听不进去。上学的时候也经常遇到这样的同学，油盐不进。“如果遇到一个孩子思想混乱，甚至形成了有害或犯罪的倾向，那么我们就要记住，长篇累牍的道德说教不会有什么效果，而是要进行深入探究，从而将其有害的心理连根拔除。换句话说，我们不要装扮成道德法官来对他们进行审判，而是要成为他们的朋友或治疗他们的医师。”与其多说，不如多想多做，多想想如何让学生接受，研究他的心理，这样教育起来更宜深入他的内心。