未来核心竞争力——好奇心

（童书妈妈读书会分享会演讲PPT）

        各位书友，大家早上好。很高兴，今天我第一个上来分享。在看《芬兰教育，全球第一的秘密》这本书的时候，我不时地发出感叹：“原来芬兰的教育，这么简单。但为什么它又令我如此震撼和感动。”而恰好本月初，在朋友圈刷屏的上海幼升小，学而思等话题，也搅乱了包括我在内，很多中国家长的心绪。

        为什么，芬兰学生学习进度不快，老师教学方式自由，但家长放心，教育成果瞩目。而为什么中国孩子学时（不一定是课时）越来越长，老师压力越来越大，而家长和整个社会却越来越焦虑？在我看来，芬兰教育成功的主要原因是：整个教育体系都围绕着孩子学习的关键，也就是未来的核心竞争力——好奇心。

        为什么说未来的核心竞争力是好奇心呢？

        因为我们现在处在一个最好的时代，每个人所从事的工作，与他在学校教育里学习的内容和获得的文凭，关系越来越小。而互联网崛起，优质且免费的教育资源又大大缩短了地区间、以及国家间的教育差异。但，我们又处在一个最坏的时代。去年，有数据表明，人类知识总量翻倍的时间，只需要1年多一点。同在2016年，人工智能领域取得突破性进展。这意味着，以后的职场人士，不仅要和别人竞争，还要和24小时不休不眠，可以自我学习的人工智能竞争。感觉压力山大啊！如此景象，在我们这代人，便可以看到。

        那怎么办呢？我相信，持续终生的学习，以不变的“学习的状态”来应对变幻莫测的未来，会是一剂缓解焦虑、提高竞争力的良药。但离开了学校，没有了考试的目标，持续终生的学习热情和动力何在？我认为，就是一个人的好奇心。

        更进一步来说，如果我只能选择一样，作为一个人未来最核心的竞争力，它不是跨学科能力，不是批判性思维，不是国际化视野，甚至连阅读，也要为其让位。它，就是好奇心。因为有了好奇心，有了浓厚的学习兴趣，我刚才所说的那么多知识能力，或者现在未知但将来非常重要的知识能力，都可以通过自己持续的学习获得。所以说，好奇心还是一个充满生命力，“与时俱进”的竞争力。

        至于儿时的兴趣，是如何改变了一个人的生命轨迹，我想和在座各位分享自己的故事。小时候，家住在办公楼，我几乎没有玩伴。是家里满满两柜子的书，伴随我度过了那些孤单的日子。每一次，充满好奇心的我打开一本书，就像打开一扇全新的门。阅读的愉悦感就这样，在我生命的早期，不知不觉留下了印记。

        几年前，我做了妈妈。对于活泼好动的儿子来说，我可能还蛮“闷”的，既不会什么亲子游戏，也不习惯和他满地摸爬滚打。在儿子10个月大的时候，有一天，我们两个大眼瞪小眼，我又在苦恼怎么打发时间。忽然，脑海里浮现出自己小时候看书的场景，一种微妙的幸福感包围了我。要不，也和儿子一起看书吧？总有一天，儿子会长大。他会离开我，走向更广阔的世界。那时，我能赠予他的，便只有书籍——这个可以陪伴他终生的朋友了。

        于是，我抱着他，拿起了一本书。那是我们一起看的第一本书“猜猜我是谁”。重新翻开童书，和儿子一起笑，一起哭，一起感受真善美。就这样，跟着他，我又成长了一次。为了让更多家庭感受到亲子共读的乐趣，我开始在家，给朋友邻居家的孩子讲故事。2016年年初，一位朋友问我，要不要去广州少儿图书馆讲故事？我当时没想太多就答应了。后来去到现场，看到开放的大空间，一排排阶梯，心里又打鼓了。当时，是那个想给孩子们好好讲个故事的初心，是那些阅读的幸福片段，帮助我克服了一个个困难。第一次大型故事会，圆满结束。刚一讲完，一个孩子“嗖”一下就跑了上来，紧紧抱住了我。我也紧紧抱着他。至始至终，我们俩什么话都没有说，但彼此的心连接在了一起。

         那一刻的感动，我到现在还记得很清楚。上台之前，我是个忐忑的新人。但讲完这个故事会以后，仿佛是一瞬间的顿悟，我决定把儿童阅读这个兴趣，当做自己以后发展的方向。就这样，以前每一本只为兴趣而看过的书，每一段看似无用却开心的阅读回忆，如同一颗颗散落在地的珍珠，在一个不经意的生命节点，串成了一条精致的项链。通过一次次故事会，我人生中第一次感受到，原来做自己喜欢的事情，可以这么满足和幸福。于是，在我不断学习和努力的同时，机会也悄悄来临，今年年初，我又多了两个身份。第一，成为了广州少年宫的老师，给孩子们上幼儿绘本创意课程。第二，我成为了童书妈妈读书会的一员，和这么多很棒的小伙伴们一起学习交流。这些宝贵的机会，都是我以前不曾想象的。

        现在的我，每天都和志同道合的人一起交流学习，每天都在做自己喜欢做的事情。试问这样的人生，怎么会不幸福？这样的未来，还会有很多焦虑吗？

         既然好奇心如此重要，那我们如何激发，并呵护好好奇心呢？我认为，针对儿童，青少年和成人三个不同的群体，策略也有所不同。

        对于儿童来说，每个孩子都有他与生俱来的兴趣点。成人能做的，不是去“从无到有”地帮孩子创作一个兴趣，而是观察，支持孩子找到自己的兴趣，便已足够。儿童最有效的学习方式是体验式学习，在“玩像中学习”。所以，在保证安全的情况下，我们提供丰富而合适的体验机会，就能最大程度地激发他们的好奇心，满足他们的求知欲。 

        青少年阶段，在孩子拥有丰富的早期体验后，我们可以帮助他们锁定1-2个兴趣，并持续深度激发它。同时，鼓励青少年通过动手实践的方式，将知识和生活紧密联系起来。芬兰真枪实弹的生活教育，其重要意义也在这点上充分体现。

        成人群体因为阅历的增长，好奇心慢慢减弱。但我们也有自己的优势——较好的自制力。坚持，坚持，再坚持，尤为重要。学习是阶梯式的。在平台期，唯有坚持才能让学习延续到突破点。这个坚持，不是21天，也不是3个月，可能是5年，10年甚至更久。毕竟，我们眼中别人的兴趣，也许是在他儿时就播下了种子，经过了10多20年持续的努力，才会有今天的成果。

        爱因斯坦曾这么说过：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”所以，在座的朋友们，孩子们，人生如此漫长，愿你们每个人都通过好奇的眼睛，找到生命的乐趣。而人生又是如此短暂，希望你们都能做自己喜欢的事情，不枉此行。让我们，用好奇心，演绎精彩人生！

        我今天的分享，到此结束。谢谢大家。