绘本讲师训练营[24期]4/21-阅读原创2《我的情绪小怪兽》

22023 姚文娟

    3月10号晚上，海凌跟她同学子悦相处时，两人很容易失控，一言不合就说：我不和你玩了。面对这个情景，我很无助，也找不出解决方案。

    3月11号早上，从她同学家长那得知她们幼儿园班主任在班上经常动不动就体罚孩子们，据说甚至连吃饭时饭米粒掉桌子上都打小手，揪耳朵。

    本来我想可能家长妖魔化老师了。

    没想到12号晚上吃完晚饭，我在旁边休息，海凌吃完走过来，指着旁边的盒子大声问，谁打开的？小手伸出来！我还没反应过来，她已抓起我的小手开打。

    我很诧异，她以前从来不会的，我开始意识到问题的严重性了！没想到海凌居然给我上演了家长所描述的。

  我开始有点担心，紧张，甚至也仇恨这个行为，其它家长们所描述的和海凌上演的基本吻合，说明孩子在学校已经习得这种体罚行为，尽管孩子还是害怕被体罚，但却还是不可避免地习得了。

    为了解决这个问题，我重新读起《情绪小怪兽》。

图片发自App

      这次读感觉体会跟之前完全不一样，似乎整本书里我最懂那个小怪兽，跟海凌边读边泡脚，不小心书掉水里了，这让我瞬间很难过，我表现得很伤心，眼泪都流出来了，海凌刚开始很讨厌要来抓我的脸。

    她看起来似乎很排斥我很忧伤的情绪，也不知道怎么去处理才好。

    于是我只好再次向她表达一下我感到很难过，因为情绪小怪兽差点被淹死了，这时她很惊讶于我的表达，我再次向她描述细节，情绪小怪兽不会游泳，刚才他掉进了水里差点儿被淹死了，所以妈妈一发现很着急，也很难过，这时她开始抱着我，轻轻拍我的背。我立马跟她说，谢谢海凌安慰我，我已经好很多了，情绪小怪兽现在从忧伤转变为快乐和爱啦！