做一个有“想法”的人

  从在课堂上唱独角戏起，我不只一次的感到，现在的孩子没得“想法”。课堂上让他们提问题，几乎是没得问题，然而，提出问题，他们又无法解答。这种不知道问题所在的毛病，就是最大的问题?

  培养学生的质疑、探究的能力，这样的话，我们经常能看到。我也时常将这些话奉为圭臬。然而，理想很丰满，现实也很骨感。这种意识往往在学生一片沉寂中被消磨殆尽。灌输式的教育依然霸占课堂，随之而来的就是多诺米骨牌效应。

  这样的现状让我很苦闷，犹如一个迷失方向的孩子，找不到回家的路。有时候我也常常想是不是学生智商不够高？亦或者是我太过高估学生的能力了？后来我发现，这些都不是根本原因所在。

  我也是接受这种灌输式教育成长的孩子。回顾我的受教育历程，在我所接受的教育中过程中，我们唯一的信念便是老师讲的都是正确的。从小学到大学，好像没有出现过对老师的质疑，甚至于没出现过主动思考问题的意识。很多时候我们都是被动的去解决问题。

  我想，这也许就是问题的根源。师者，都没有养成质疑探究的意识，更不要说培养学生的这种能力了。与其培养学生的思想，我想老师应该先做一个有“想法”的人。