Day17_王峻【罗森塔尔效应—人人都是优等生】

第一部分：【罗森塔尔效应】是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，通过正向激励思维的惊人作用。

罗森塔尔效应

第二部分：【故事】罗森塔尔效应的由来

古希腊神话中有这样一个故事：

        赛浦路斯国王皮格马利翁用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，雕刻时，他倾注了自己全部的心血和感情。雕成后又每天捧在手中，用深情的目光凝视她。

        久而久之，竟对自己的作品产生了爱慕之情。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命，阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动，就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。

罗森塔尔效应的由来

【测试案例】人人都是优等生

【小学测试】1968年，美国心理学家罗森塔尔来到一所小学，进行了7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。

之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔名单上的学生是随便挑选出来的。

8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果让人意外，因为凡是上了名单的学生，每一个成绩有了较大的进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

这个漫长的实验一直跟踪到这些学生成年后，他们都在自己的工作领域取得了巨大的成就。

人人都是优等生

【测试启发】为什么？

罗森塔尔效应，即人际期望效应给我们同样带来启示，也就是要给人鼓励。看到这份名单后：

1、所有人都有意无意通过态度、表情和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期待传递给这些学生，学生收到以后给予了积极的反馈。

2、这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。

3、罗森塔尔效应提示我们，“鼓励式教育”远优于“棍棒教育”。

4、成功来自于信任、期待（积极、现实的），来自于赞扬，来自于爱。

【测试启发】

第三部分：【小结】罗森塔尔效应的奥秘

【成功来自于信任】

【成功来自于赞扬】

【成功来自于爱❤】

一个人的情感和观念，会不同程度地受到别人的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、信任和崇拜的人的影响和暗示。

罗森塔尔效应的奥秘

第四部分：【知识延伸】罗森塔尔效应的思维方法

【知识延伸】

未完待续.....

https://m.qlchat.com/topic/2000002102905988.htm

【今日小作业】：【罗森塔尔效应—人人都是优等生】

1、经过今天的两个小故事，你对罗森塔尔效应是不是有了进一步的系统了解？

2、在亲子教育或者工作生活中你是否有过罗森塔尔效应的表现？去肯定、信任、赞美、用爱去感染激励呢？