薛立新导师：帮助孩子掌握高效的学习策略

方法和策略是决定学习成败的关键，引导孩子积极主动地掌握和运用各种学习策略，是家庭教育决不可回避的内容。要想孩子学习好，父母必须帮助孩子掌握正确的学习策略，教育专家认为，学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的方案，可以说，针对不同的学习对象，学习策略也各有不同，那么，父母应帮助孩子制订什么样的学习策略呢? 下面介绍几种常用的学习策略，供家长在指导孩子制订学习策略时参考。

一、复述策略

复述是指为了保持记忆而对信息进行重复记忆的过程，不论是在简单的任务(如记住某个词汇)还是在复杂的任务(如学习课文)中，都需要运用复述策略，常用的复述策略有画线，边看书边讲材料内容，大声重复关键术语，在阅读时做摘录、抄写、圈重点等。画线是最常用的复述策略，有实验证明，让孩子阅读以后再勾画出重要部分，比单纯重复读课文的学习效果要好，但是画线必须针对重要信息，否则画出的无关信息会降低对重要信息的回忆，所以，首先应要求孩子找到学习材料中重要的部分，如主要章节、重点段、主题句、关键词等，其次，要谨慎画线，只需画出与学习目标有关的，也许只是一句话，一个词，最后，应要求孩子用自己的话解释这些画线。此外，在画线时可以结合一些具体的技巧，比如用不同的画线来标明不同的重要程度，可用直线标明重要的地方，再用波浪线标出更重要的地方，最后用不同颜色的笔画出最重要的地方，让孩子在画线的旁边作一些注释也是一种具体的技巧，这有助于思考，例如。圈出不知道的词ꎻ标明定义，标明例子ꎻ列出观点原因或事件序号ꎻ在重要的段落前面加星号ꎻ在混乱的章节前画问号ꎻ标出可能的测验项目ꎻ画箭头标明关系ꎻ注上评论，记下相似点和不同点ꎻ标出总结性的陈述ꎻ等等。二、精加工策略

精加工是指让孩子对学习材料做精细的加工活动，从而把新旧知识联系起来，使新材料的意义得到充实或理解，精加工策略有许多种，如做笔记、补充细节、举例、做推论、自问自答、分段、总结段意等。做笔记是心理学中研究较多的一种精加工技术，研究表明，做笔记有助于注意和识别重要信息，发现知识的内在联系，从而在新旧知识之间建构融合的桥梁。笔记有逐字逐句式、总结式、提纲式三种类型，其效果是各不一样的，逐字逐句式的笔记即录音机式的笔记，这种方式，不仅毫无必要，效果也很差ꎻ总结式笔记即对材料内容进行总结归纳，这有助于材料的组织和整合，效果较好ꎻ提纲式笔记是对笔记进行总结归。用自己的话做简要的提纲，效果最理想，西方学者麦克维特提出了做提纲式笔记应包括的三个步骤:在每一页的左边(或右边)留出一定空白ꎻ做笔记时保留这部分空白ꎻ做完笔记后，在空白处用词和句子写出简要的提纲。“５Ｒ 笔记法”就是一种行之有效的提纲式笔记法。５Ｒ是指五个以Ｒ字母开头的术语:记录(Ｒｅｃｏｒｄ)，在听讲或阅读的过程中，在笔记本主栏内尽量多记有意义的概念、数据等ꎻ简化(Ｒｅｄｕｃｅ)，课后将主栏内的内容恰当概括，并简明扼要地写进辅栏ꎻ背诵(Ｒｅｃｉｔｅ)，即盖住主栏内容，以辅栏中的内容为线索，复述课堂上或阅读中学习过的东西，然后对照主栏，核实对错ꎻ反省(Ｒｅｆｌｅｃｔ)，即把自己听课或阅读时的想法，写在卡片或笔记本的某一单独部分，并加上标题、索引，编制成提纲、摘要，分门别类ꎻ复习(Ｒｅｖｉｅｗ)，每天花一定时间快速浏览笔记，主要是看辅栏。

三、组织策略

组织是指要求孩子将提炼出来的知识点按类别、层次或其他关系加以整理，达到理解和记住知识的目的，常用的组织策略有列提纲和画网络图两种。列提纲是指以简洁的语言列出学习材料的大小标题及其层次。它有助于学习者清晰地看出学习材料的内在逻辑关系，画网络图也是组织策略中的一种重要方法，网络图以树状方式表示学习材料之间的逻辑关系，十分便于孩子的理解和记忆。因此，父母教会孩子运用列提纲和画网络图这些组织策略来进行学习，是非常必要的。