寒假在家的时候，两孩子正好放假了，我就担起了保姆的职责，妹妹11周岁，弟弟9周岁，两孩子对争抢东西情有独钟。大到桌子板凳，小到碗筷汤勺，扫帚簸萁，甚至连一块破布都不放过！
那天我在处理论文，又听到隔壁鸡飞蛋打，这次我听到两个人装备都升级了--每个人都拿武器敲敲打打的，我赶紧放下手头的事，看到一人手拿扫帚，一人手握羽毛球拍，小孩子手下没个轻重只顾往对方身上使劲挥打，不计任何后果。我首先设法拿到他们的武器，我看到弟弟手里紧紧握着一只吸管--用来喝牛奶再普通不过的吸管此刻成了他们眼里最重要的东西。
妹妹争夺，弟弟保护，谁也不让谁，就算手背被对方抓出血痕也要好好保护那个大宝贝，当时大年初三，家里来了亲戚，他俩对争抢东西近乎发疯般地执着，不顾场合、不顾地点、不顾时间，表姐看不下去，想把妹妹带出去买东西结束这场战斗，妹妹不愿意，后来硬生生地把她推出去买东西了。
这次我没有对妹妹说：你比他大，应该让着他，你肯定学过《孔融让梨》，这些东西你都学哪去了？
因为她一定会说：“凭什么呀？凭什么比他大就要让着他？凭什么不是他让我？我也是孩子呀！”
每次听到这串愤怒的宣言，我都无言以对。
表面越愤怒，心里越委屈。
俩孩子都喜欢吃糖，有次只有一颗糖了，奶奶偷偷塞给了弟弟，后来弟弟吃糖的时候被妹妹发现了，那可不得了，她直接用手把那块糖从弟弟嘴里挖出来瞬间填到自己嘴里。这是好几年前的事情了，当时妹妹想法也很简单：他有糖吃，我也要有糖吃；他尝到甜头了，我也要尝到甜头，我才不管孔融该不该让梨呢！现在回头看，她抢的不仅仅是糖，是一份被宠爱，一份公平，是委屈的宣泄途径，而糖果只是一个载体。
当只有一颗糖的时候，偏心就开始了，战争也就开始了。
表姐带妹妹买了带有吸管的牛奶，回来之后，那只世界上最重要的吸管已被弟弟烧毁。
表姐开玩笑说：他俩抢的不是吸管，而是那份心情。
争抢时与对方博弈的心情：我就不让你心平气和地拥有它，我偏要给你带来危机，让你胆战心惊地占有它；
争抢后胜利的心情：看吧，费那么大劲，到头来还是我赢了，我才是大BOSS，我就是比你厉害！
胜利的权威感比得到的物品更重要。
为什么孩子容易争抢东西？
为什么大人不会争抢东西？
这里很多人不同意了：现在大人争财产争孩子争房子的现象多了去了，你瞎呀！
注意：这里不讨论大人争财产的现象，毕竟大人的世界比较复杂。只讨论大人不会像孩子一样争夺小物品。
一、孩子的自我中心主义比较强
1、什么叫自我中心主义？
孩子2~6/7岁在心理学上叫做前运算阶段，这个阶段的一个特点就是自我中心主义。
人是动物性和社会性的结合，不是纯粹的动物，也不是纯粹的社会性生物，我们是相互杂糅的，按弗洛伊德的说法就是本我自我和超我，孩子在2-6岁时，就是从本我到自我的过渡阶段，一般来说孩子会在2-3开始逐渐出现自我中心主义的现象。
2、自我中心主义正常吗？
出现自我中心主义现象是很正常的。
很多时候家长一听自我主义就会觉得这是不是不好啊，不必担心，自我中心主义其实就是孩子在幼年阶段的一个自然而然的现象，并没有褒义和贬义的问题，是中性的。
自我中心主义一个基本的表现:不太愿意跟别人分享东西。
很多家长都会在这个阶段觉得孩子不愿意跟别人分享东西是一件很不好的行为，其实也不是这样的。
这个阶段孩子不愿意分享东西，可以这么理解：自我意识的觉醒--他/她开始意识到这个东西是我的不是别人的，这样每个人会有区分，每个人都不一样。明白孩子这个阶段不愿跟别人分享的时候，尤其是一到快过年的时候，很多家长喜欢带着孩子出去，而如果给孩子拿了个苹果、糖，他/她不愿意给别的孩子吃，有的家长就开始发火，其实大可不必，因为这就是人类正常阶段的具体表现，并不涉及到孩子本质性的道德品质问题，只是人的心理一个必然发展阶段而已，那当然如果在这个阶段家长不去认真引导的话，其实也是不对的。
如果到七八岁孩子还没有从自我中心主义当中出来的话这个问题就比较严重。
（这就是我担心的，他俩一个9岁，一个11岁）
二、为什么成年人不会争抢东西？（只讨论大人不会像孩子一样争夺小物品）
1、成年人已经去掉了自我中心主义，这是心理发展的趋势。
2、成年人沟通能力比较强。
如果我们想要什么可以用语言去沟通，这是成年人最强的一点，归根到底我们之所以不像孩子一样出现争抢东西的局面也就在于此。
三、如何解决？
1、尽可能帮孩子去掉自我中心主义，孩子之所以上小学还有这样的一个情况出现，很多时候就是因为孩子不太成熟，还没有跨过自我中心主义阶段。所以这个时候要尽可能帮孩子尽快的成长和成熟起来。
2、让孩子参加集体活动3
孩子一块儿打闹玩儿踢足球儿打打球，有些家长会害怕孩子受伤，但是如果没有这个过程，孩子很难形成通感以及同理心，也没办法去感受其他人的状况，他/她的自我中心主义可能会越陷越深。
3、挫折教育
任何事情都有两面性，如果孩子从来没有受过挫折，没有被别人欺负过，或者说从来没有受到过打击，成长非常得顺利，那么自我中心主义现象更加严重。所以这里面一个重要的问题就是要给孩子适当的挫折，当然不是让孩子去被其他坏孩子欺负，而是说家长可以不要过分地去保护她，可以让孩子多去参加一些可能会让他/她挫折，但是挫折可控的一些活动。
4、提升沟通能力
如果孩子每天只想着我怎样写好作业，我怎样去学好数学，孩子在短期内成绩会提高，但是牺牲的是孩子整个人生长远的社交能力和沟通能力，这对孩子而言可能是更大的打击。
关于孩子争抢东西，先说这么多，我觉得如果每个孩子都像孔融一样，要看孩子是真心分享还是只为了博得表扬呢。不愿意把东西分享给别人的孩子不一定就是坏孩子，也许只是孩子的物品情怀比较重，与道德无关。如果一个孩子随便什么东西都可以和别人分享，看上去大方洒脱，实际上是一种人性的淡漠。就孔融让不让梨而言，要看孩子的性别年龄环境具体对待，切不可妄加评判。