鼎典美育·画画我的鞋子

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一【班级】:

炫彩精品

二【代课老师】:

京京老师

三【年龄阶段】

8-10

四【国家纲要】

①初步认识形、色与肌理等美术语言

②学习使用各种工具,体验不同媒材的效果

③观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

④国家提出美术五大核心素养:

  图像识读,美术表现,审美判断,

  创意实践,文化理解

五【孩子绘画心理认知特征】

①这个年龄孩子脱离了几何线条程式化图示,转向自然描绘,更具有现实性。

②由平面到立体,由固有色到光源变化等的丰富色彩表现

③这个年龄段是个关键期,掌握一定的方法,孩子由被动转化为主动的一个重要过程阶段。

由于孩子人格的形成,孩子已经成为一个完全独立的人,有独立思想,就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准,孩子也就有了自尊心。

所以,这个孩子的年龄阶段非纯粹儿童画,更非成人画,处于一个绘画的冬眠期,非常漫长。同是孩子心理非常容易受挫,一旦受挫就会对绘画失去兴趣,所以家长与老师需要更加注意如何引导孩子的方法,多鼓励孩子。

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六【课程主题】

《画画我的鞋子》

七【完成课时】

  二课时

八【课程目标】

①知识与技能:

1.鞋子的历史演变

2.线条的单双,穿插关系表现鞋子造型(第一节课)

3.色彩的深浅,明暗关系(第二节课)

②过程与方法

通过ppt与鞋子链接的过程,与孩子们一起自主探究的方式学习

③情感态度与价值观

郑人买履,举一反三,灵活应变,换个角度思考问题

九【课程准备】

各种鞋子,卡纸,中性笔,水彩,ppt等

十【课程重难点】

①重点: 鞋子的造型

①难点:鞋带的穿插关系

②重点:鞋子的色彩明暗褶皱表现

②难点:鞋子局部深浅关系

十一【课程步骤】

1.ppt引导

  从摸,看,闻等方面链接与鞋子的关系。

  以唤,验,赏,创,评,升华贯穿整个课堂

2.故事引导升华,郑人买履

3.欣赏大师作品,总结美学规律

4.总结自己创作思路

5.提前练习

6.示范引导

7.个人创作

8.过程引导

9.完成作品

10.绘画工具归位

11.评析+总结

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鼎典美育|让孩子拥有发现美和独立思考的品质

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