海拔五千(这个假期,心向往之)

1、二刷《人间词话七讲》至第二讲,完成一篇读书笔记。

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2、阅读褚树荣老师的《语文教学对话录》至43页。对褚树荣老师评课艺术的敬佩自然不在话下。其实评课和讲课是相通的。好的评课是一种启迪,一种启发,就如他自己所说,“你认为”式的评课,不是总结,而是一种生成。由点到面,连类而及,各种资源纷至沓来,各种观念彼此激荡,评课所得远超听课所得。在刘飞耀老师执教的《大树之歌》的课例中,我看到文本解读的重要性,尤其是遵循文学作品“感受~感染~感悟”的过程展开。语文老师要学会用“两条腿走路”。一为教学内容的精准确定,一为课堂教学的精彩实施,前者是“学科能力的提现”,后者是“教学技艺的演绎”。很受启发。

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3、阅读星教师~中学语文年度创新教学设计至46页。对教学的整合有了一些认识和思考。

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4、听课一节~《核舟记》对上海教师文本解读的能力佩服之致。但坦白来说,仅仅只是师生对话的单一教学活动依然是硬伤,课堂氛围不是很好,这也让我反省自己的公开课,把握学情,把握学情。

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