3月13 书写问题不是小事儿

之前一直有人好奇，你们天天难道不发火吗？切，可能吗？那不把我俩早憋成内伤，吐血而死了。我们也是人，不是神。我真真相信陪娃写作业，会得心梗这事儿。每一个陪读的家长都在日复一日的陪读中练就了一颗刀枪不入的心。

今天，韦宝终于被以严谨、细心著称的宝爹“修理”了。

从上周末的作业开始，他的书写每况愈下。每天签字的时候都指出了他的书写问题——语文的字总是笔画写不到位，还经常挤成一团，抽抽巴巴的。数学的数字需要仔细辨认才知道是啥，英语的字母更是写的像残疾了。但是，他似乎觉得这都不是事儿，反正我都会，不值得大惊小怪的。要么自我感觉良好，要么阳奉阴违。下次作业，该咋地还咋地。

吃饭前把琴弹了，说作业有好几项，在学校就只写了一点。吃完饭我们三个出去运动，想着运动完他回家赶紧写作业，宝爹还要去加班。运动完，宝爹说他要去图书馆还书，让我们先回家。韦宝一听，赶紧跟上，说他想跟着一起去看看。（此时，他已经完全忘了，作业还没有开始写）我提醒他作业的事儿，他只是回我一句，一会儿就出来了，撒腿就跑。

我在图书馆前面的小广场上等，左等右等都不见人，就是还本书哪需要那么长时间呢？越等越气，索性自己回家。学习是他自己的事，我操心没用。我到家，宝爹打电话打来了，确定我在家，他就让韦宝自己回来了，他去加班。

进门看已经快八点了，见我什么也没说，自己灰溜溜地去写作业。他自己也清楚，今天要预习课文，这个点儿开始写作业，不加快速度，怕是要写到很晚了。我还是什么都没有说，他写作业，我骑自行车，看书。

九点过一点，作业写完了，自己还满满的成就感，觉得自己特牛，这么短的时间竟然都完成了。我一看语文作业，默写古诗有错字，字写得快飞了。指出了他的问题，让他在旁边再写一遍，比较一下。他确实写了，但是两遍没有太大的区别，还说是笔的问题。我说那好，你换支笔，在旁边再写一遍看看，是什么问题。他瞅着我说，你啥意思？你故意的？（他压根没有觉得是自己学习态度的问题）

虽然不乐意，但还是又写了一遍，第三遍写的就好多了。这下他无话可说了。英语作业，照着写都能漏字母，字母书写很不规范。数学作业，因为数字书写不规范，致使计算的时候看错数字，算错了。跟他指出这些的时候，他极不耐烦，觉得好不容易把作业写完，又啰嗦这么多，浪费他的时间。

宝爹回来了。看韦宝作业这个点儿还在返工，再看他一脸不以为然的样子，就很恼火。宝爹把韦宝所有的作业摆在一起，每一本都从头翻起，让韦宝感受他书写的退步，以及作业中存在的问题。

宝爹说，从作业来看，反映出这几天学习态度不端正，完全看不出来假期是练过字的，要做到提笔练字。同时，作业中反映出老毛病还是没改，告诉韦宝新学期要对自己有更高的要求，要从书写开始，注意细节，提高效率，这样才会有大的进步。说这些话的时候，我都佩服他，竟然没有发飙。要是我，早咆哮他一顿，先解解气再说，刚才我已经气得牙痒了。

就在这时，宝爹发现韦宝在旁边一脸漫不经心的样子，还摇头晃脑的。（他脸上分明写着三个字——欠收拾）

宝爹终于发火了，把他咆哮了一顿，告诉他这是2018开年第一吵。（虽然是亲妈，但是那一刻我还是有点幸灾乐祸的感觉，心里还有点期待——让暴风雨来得更猛烈些吧！！）

果然，韦宝被暴风雨洗礼后，整个人顿时神清气爽了，像被雨水冲刷过的小草，勃勃有生机。

作业改完后，韦宝去睡觉，这时候，亲妈上场，给他太阳般的温暖。我说，今儿算是做了个保养，扭紧了螺丝，发现问题及时解决了问题，明天就要好好往前跑了。他点头。

其实，孩子的书写可以暴露出很多问题。家长透过孩子的作业，就能看出孩子一段时间的学习态度，学习状态。书写整洁工整，布局合理，没有错误，说明这段时间学习态度比较端正，上课听讲很认真。相反，，涂改多，错字多，还有明显的知识性的错误，就说明这段时间孩子在学习上心浮气躁，听课质量不高。这就需要引起家长的重视了。