【本周作业3】
拆解片段来自《精进》P.127
【R-原文片段】
主题：解码的基本规律
解码的过程和结果因各人视角的不同而千差万别，但也有基本一致的规律可循。为了说明这个基本的规律，我们来想象一只在玩具店里经常能见到的“ 会说话的小黄鸭”。这只会念儿歌、会讲故事的鸭子在不同人的眼中可以有不同的解读：
1.在孩子眼中,他关心的是“小黄鸭说了什么”，于是他听到的是儿歌、故事。即孩子关心的是最直接的信息。
2.在家长眼中，他们关心的是“小黄鸭是什么”，首先他们会把它定义为一个玩具（而不是一只鸭子），然后他们可能会对这只鸭子的娱乐性、教育性、安全性、性价比等做出评判。也就是说，家长关心的是价值和意义。
3.在玩具工程师的眼中，他们关心的是“小黄鸭是怎么做出来的”，他们会思考和设计小黄鸭有哪些功能模块，会想它的电路结构以及声光效果。也就是说，工程师关心的是结构和实现。
因此，简单地说，解码不外乎下面三个层次：
1.它说了什么？给了我什么感受？（他原本就要传达的信息和知识）
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
【作业】
【Step1：撰写草稿】
请根据以上材料，完成如下任务：
1. 【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；
重点词：解码，规律，视角，三个层次
重点句：解码的过程和结果因各人视角的不同而千差万别，但也有基本一致的规律可循。
解码不外乎下面三个层次：
1.它说了什么？给了我什么感受？（他原本就要传达的信息和知识）
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
2. 【想】请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。
what：作者通过一只会说话的小黄鸭玩具提供了解码的基本规律。
why：每个人的成长环境不同，形成了各自不同的人生观，价值观和世界观，每个人在某一阶段的身份角色和兴趣志向也导致了需求点的不同，所以看待同一件事物或问题的角度会千差万别，最后做出的决定和选择也会完全不一样。
how：
解码可以从以下三个层次获得：
1.它说了什么？给了我什么感受？（他原本就要传达的信息和知识）
这类解码通常是接收者，关注事物本身呈现的信息和自己的感受。
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
这类解码属于评价者，更关注事物本身的意义和价值，并根据自己的需求再做出判断。
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
这类解码者属于创作者，他们关注到事物本身的呈现并研究其背后的逻辑。
3. 【想+】根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。（此项为自选加分动作）
从信息接收，到评价思考，到研究洞察，作者提供三个层次来帮助我们去看待事物和解决问题，做生活的发现者，找到更多的乐趣，也能更好的理解他人对待同一件事情的看法和见解。
4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。
每个人的成长环境不同，形成了各自不同的人生观，价值观和世界观，每个人在某一阶段的身份角色和兴趣志向也导致了需求点的不同，所以看待同一件事物或问题的角度会千差万别，最后做出的决定和选择也会完全不一样。解码的过程和结果因各人视角的不同而千差万别，但也有基本一致的规律可循。
解码有三个层次：
1.它说了什么？给了我什么感受？（他原本就要传达的信息和知识），这类解码者属于接收者。
2.它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性），这类解码者属于评价者。
3.它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法），这类解码者属于创作者。
5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。
【A1：描述自己的相关经验】
故事：4月初美团打车在上海上线，网约车平台越来越多，我一直觉得传统出租车会被慢慢取代。
反思：如果从解码的三层次去看网约车现象，我处于第一个层次，网约车越来越多，自己也慢慢增加网约车的使用频率，就认为传统出租车会被逐步取代。
第二个层次，网约车是共享经济产物，对我的价值是在相同价格前提下提供了更便捷和更好的服务。
第三个层次，网约车背后的运营模式和盈利模式是什么？平台如何吸引司机和乘客，如何保证在高峰期间的用车需求。
【A2：以后我怎么用】
在接下来的拆书练习中，我可以使用这三个层次去解码原文片段。
1、作者表达了怎样的观点。
2、以审视的目光对内容进行评价，并结合自己的相关经验对内容进行反思。
3、分析原文片段的结构，研究表达手法，看作者如何用具体案例支持论点。