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P80-P89,今天的内容是“鼓励孩子与我们配合的技巧使用案例"，简单总结如下：

一、描述。我们在描述事件的时候，做到客观，尽量不要用“你把牛奶洒了"，“你把书弄丢了"，会让孩子觉得被埋怨，从而产生抵触情绪。描述的最好运用，少用“你"开头的句子，让孩子觉得确实需要让他去做。

二、提示。我所理解的书中所说的提示,更像一种需要告诉孩子的生活常识，或者是一种规则。提示的内容需要与孩子的认知相符合。

三、用简单的词语表达。1青春期的孩子没有喜欢父母长篇大论的。2避免使用强迫命令，给孩子一个发挥主观能动性的机会。3避免将孩子的姓名作为简单词汇表达，孩子会将自己的名字与拒绝联系起来。

四、便条。这种方法我没在生活中实践过，但可以一试。比如提醒孩子喝水，收拾桌子等等。我觉得这种方式更利于家长平复自己情绪，在愤怒的时候，通过用便条来表达，情绪有一个消化的过程。

 最后，用第二章最后一段话来总结下：使用技巧，我们的目的不是操纵孩子，让孩子言听计从。

我们的目的在于培养孩子的进取心、主动心、责任心、幽默感以及体谅他人需求的能力。

 我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害。

 我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们。

我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上与人沟通，无论是在童年，叛逆的青春期，还是长大成人以后都能受用。