老师：“又和善又严格”是不是个伪命题？

还想写写一位身边的同事。去年来到这所新的学校，我跟他同一备课组，都教高三，但同时他又是德育处主任，管理着全校学生的各种德育常规，所以，高三的学生对于这位老师是一种又爱又怕的复杂感情，爱是因为他的上课风格是和善而风趣的，怕是因为他是德育处主任，不少人被他板着脸训过。

说复杂，其实是因为他既和善（正向、热情、关怀、体贴）又严格（明确、一致、坚定、坚持己见，不容更改），把两种相反的品质放在了同一个人身上。

这让我想起有一次在工作室的网络研讨群里，大家讨论的一个话题：到底什么类型的老师是最理想的。讨论里，各种类型的选项其实就是和善与严格的不同组合，所以，有这么几种类型：和善但不严格的类型、严格但不和善的类型、严格又和善的类型、又不和善（冷漠）又不严格（无原则）。

当时我想的是：和善又严格自然是最理想的，但是这种类型不可能存在，因为和善和严格是完全相反的两种品质。因为，如果一个老师是和善的，必然意味着他严格不起来；如果他是严格的，必然无法给学生和善的印象。

令人纠结的两种品质

但是，这位老师让我发现，其实和善与严格也是可以兼具的，并且，和善与严格必须同时兼具，而且，最好是两者都应表现出来给学生看。因为，如果你表现出来的是一种坚定、丝毫不退让的态度，同时又有热情、关怀的品质，并且一定要表现出这样，那么，你才能传达给学生这样的信号：老师对我期望高是因为对我好。