卡耐基梅隆大学：如何撰写教学大纲

大媛说：课程教学大纲的编制是高校教学工作的重要环节，几乎我们每个老师都要写教学大纲。今天大媛将和老师们一起来学习来自世界著名学府美国卡耐基梅隆大学的“如何撰写教学大纲”。

为什么我们要写教学大纲？

最基本的就算阐明教师课程的设计，如教学目标、制度、对学生的期望、要求等，另外还有一些其他用途，如：

•传达对课程主题的兴趣和热情以及我们对课程的期望。

•呈现本课程的适用范围。

•与学生共同建立这门课的规章制度。

•为课程定下基调，表达对学生和教师角色的理解。

•通过检验学生已掌握的知识来评估学生的课程准备。

•通过识别外部资源或提供建议来帮助学生管理他们的学业。

•与同事交流课程目标和内容。

我们应该怎么写教学大纲？

那么教学大纲应该怎么写？通常情况下教学大纲应包括以下内容：

•主题页：课程及编号、各部分主题、学期、学年、单元编号、上课时间和地点、授课教师与助教的信息（包括姓名、办公室地点、办公时间以及其他相关信息）。

•课程描述：对课程进行一个简单的介绍，如视角、目的、相关材料等。

•课程目的：你想要让学生获得的知识和技能。

•课程安排：对各专题进行解释。

•材料：必读书目和选读书目（包含作者及出版信息），相关参考文献、软件以及可以获取相关信息的位置索引。

•修课所具备的前提条件及其他相关技能：学生在上课前所应具备的技能，如果学生不具备这些，那你需要为学生提供相应的建议如退课、寻求其他额外的帮助、提供其他基本材料让学生进行研读。

•课程要求：学生在修读这门课时应该完成哪些内容：课堂作业、期末考试、项目研究、课堂展示、出席次数、课堂参与等等。对作业的内容、形式、字数等进行基本的描述，同时还需说明提交作业的截止日期以及期末考试的时间。

•课程评价：该课程的成绩总分是由哪几部分组成的，你需要说明课程总成绩由哪几部分成绩组成、并说明各部分的分值和相关要求。

•课程的规章制度：相关制度应包含对出勤、课堂参与、迟到、学术规范与诚信、未能及时提交作业、未能参加考试、参与课堂活动、在课上吃东西、笔记本电脑的使用等管理办法。同时描述你对学生的期望，包括你是如何理解尊重彼此的观点的，你的态度是开放的、创新的、亦或是富有挑战性的等等。让学生知道他们可以期待从你这里去获得哪些方面的内容。

•课程日历：列出每次上课的主题、作业以及相关的阅读书目、小组作业的截止时间等。

•建议：如何利用课程大纲、如何学习这门课、如何更有效率地阅读、阅读材料需要在课前完成还是在课后完成、如何寻求帮助等等。

此外，编写教学大纲应该在课程设计的过程中、课程计划之后，但至少都应在上课的第一天前完成。

其他建议

最后，我们给出一些撰写教学大纲的其他建议：

教学大纲不是简单地将文字输入到文档中，它还可以包含一些多媒体的内容如照片、漫画、设计和其他创意元素等。教师可以设计有创意地教学大纲，比如在排版时体现课程本身反映的元素或是课程内容的一部分。也可以用思维导图等方式设计教学大纲而非文本的形式。只要你的教学大纲符合你意愿，能够表述清楚相应的功能就可以。

（本文译自美国卡耐基梅隆大学教学中心网站）

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