每周三一过，总是会有一种世界安静的错觉。
今天课上主要讨论的是social injustice。主要的课堂形式是mixed group discussion。我身在的第一个组讨论了political injustice ，其实自己一直不太理解这个方面，因为literature 里写的是政治是基于经济和文化不公平而产生的一种诉求依托，而其中的representative和reframing都很生涩，但是小组里的几个同学用双语给了很深刻的见解和解释。第二轮讨论，我又来到了另一个组sharing之前的讨论成果。其中有一个年龄比我们稍长的姐姐做了个一个很精辟的总结——关于不公正，political issue is about representation ，economic is distribution ，while culture part is related to recognization，顿时感觉豁然开朗。最后，老师给了总结，我也是很喜欢了——it is not a simple question ，where education is not an add-on. Education could address and also reproduce injustice。而我们一直讨论所寻找的remedy措施 ，也真的没有太明确的结果，再次印证我之前就有所感触的，social science的意义真的不在于解决问题，不是因为无法做到，而是因为它所涉及的方面都环环相扣，我们只能narrow gap。
话说回来，今天确实是我第一次强烈感受到小组讨论的价值，因为自己对这个话题的不熟悉，因为自己对之前材料的不充分理解，在和同学们的交流和辩论中，填补了我之前的很多知识空白。这也让我想到前两天在准备毕业论文题目时所看的一本书，里面主要讲innovating pedagogical core就有一点是要创新educator ，除了我们默认的讲师老师，其实peer study的力量真的不容忽视，而且真正的learning environment 其实是被受教育者主导的。如果有效利用学生之间互相影响的学习技巧，真的会对于教育深度和广度有很大的影响。
之前还一直抱怨，感觉自己天天在学哲学，学政治，学社会，就是没有在学教育。而其实，教育真的是存在于各个领域之中，像一个丝带，会把所有东西都连结起来，在某个变革的时候，展露它的巨大作用，而平时，它就如滴水般gentle ，可能注意不到，但日积月累真的可以穿石。而半年了，回首看看自己在学术和思想中的成长，是在于学术写作能力的提高，以及想问题会更深入，或者说是，更勤于思考吧，而不是默然接受生活中的一二三四。