问答录｜打孩子到底是好还是不好？

前几天，一妈妈问，给小女儿（一周岁）洗澡时，我给她擦沐浴露的时候，她在玩喷头。等我要用喷头给她冲澡的时候，她就不肯把喷头给我，我拿过来，她就哭个不停，怎么劝都没用。于是，我就打了她大腿上几下，也是比较轻的。爷爷奶奶心痛了，走过来说，小孩子不能打的，要打傻去的。小孩子不听话，到底能不能打？不打的话，她还是不听话怎么办？

不能打，我当时比较简单的回答了她。对这个问题没有引起重视。今天，一家长告诉我，有学校教室里挂一戒尺，老师经常打不听话、没及时完成作业或作业很差很慢的同学。我才引起重视，原来对这个问题的认识，教育系统内，专业搞教育的老师、校长们还存在着错误的认识。

在几年前，我也存在这样错误的认识，认为孩子不听话，打一下也没事的，打一下痛痛，让小孩子吸取教训。这几年，随着大量研读教育学，心理学方面的书籍，我对这个问题认识越来越清楚了，就是不能打孩子，打是错误的教育方式，骂也同样是错误的教育方式。

说到这里，有的人可能会提出反对了。学校教育、家庭教育就可以打，应该打，只要不打伤。不打不骂，这样宠着孩子，孩子会无法无天，以后到社会上，那还了得。  但他们从来没有思考过，除了“老祖宗这样做过”，这一证据之外，还有什么证据支持打是正确的吗？有调查数据吗？有心理研究数据吗？都没有。

他们从来没有思考过，为什么西方国家不允许体罚学生？因为他们作了研究。相关的研究数据有很多，我也不想一一去翻起，因为这些都是百来年前，老掉牙的研究成果，在西方国家早已经成为常识了。有兴趣的可以去看看，老外写的一些亲子教育类的书，国内比较流行的一本书《正面管教》，里面提到，惩罚会造成四个R：1.愤恨（Resentment）;2.报复（Revenge）;3.反叛（Rebellion）;4.退缩（Retreat），退缩包括偷偷摸摸和自卑。另一本《双向养育》用一整章的内容（第8章）来讲述惩罚的弊端，有兴趣的都可以去看一下。

打是最严厉的惩罚方式，这种惩罚方式和骂一样，将会严重的伤害孩子良好的自我意象。相信看过我写的《意象沟通法》的朋友都能明白这一点。

那不打不骂能教育好孩子、学生吗？

当然可以的。而且只能用不打不骂的方式才能教育好孩子、学生。怎么教育？简单的讲就是帮助孩子建立良好的自我意象。具体怎么操作，请长期关注我的《意象沟通法》文集。这里举我两个我学生的例子。

关于学生不做家庭作业的例子。

一天上课，我发现学生小A桌上的书本还在，人不见了。就问学生，学生答，小A三天没做作业，被班主任请家长，然后家长带回家去了。我感到有点奇怪，因为我好像没发觉小A没做作业，难道我记错了？我赶紧翻一下他的本子，发现他都做好了，我教的这门课他全做好了。

某周一，那周末，我布置的作业比平时略多，班上小B有不做作业的老黄历。他做了没呢？我很好奇，特意把他们组的作业抽出来先改，发现小B都完成了，而且完成的质量不错。其他学科作业做了没呢？没做！小B也被班主任请过家长，但效果也不好。

我没请过家长，也没打骂他们。那他们为什么会去做作业呢？我只是制定一个游戏规则，作业全对的加三颗星，有错的两颗星，只要做了，至少可以得一颗星。作业不做的，扣三颗星。当有学生不做作业时，我不打也不骂，就是提醒组长执行这个游戏规则而已。不打不骂，就不会强化他们不做作业的自我意象。星星的动力会一次一次强化他写作业的意象。很多时候，我们生气，打骂的原因是没有制定一个好的游戏规则，或者游戏规则制定了，但不允许学生犯错。一套运行良好的游戏规则，会席卷全班所有学生，最终没有学生能例外。就像我们感受到我们无处不在，威力巨大的体制一样。

关于学生上课不听课，不做练习的例子。

有一次新到一个班上课，坐最后排一个单人位上的小C，他上课，桌上空荡荡的，书、本子、笔等什么都没拿。整个人懒洋洋的趴在桌上。我看到这种情况，没有提醒他上课要做端正，也没提醒他上课要拿出书本。因为这都是废话，小C读了四年书，他还不知道这些吗。开始上课了，班上的气氛渐渐被调动起来。我这时走到他边上，提了一个简单但挺有趣的问题，举手的同学有很多，但我都没叫，小C没举手，但我看得出来，他能回答。叫了他，他答出来了。几次之后，他自己自觉的拿出书本开始认真听课。

一学期下来，小C进步非常大，上课很积极。他奶奶有一次课后向我了解小C的学习情况，我说他上课认真听讲，举手回答问题很积极，他奶奶很吃惊，小C读了四年书了，第一次听到有老师这么评价他。

春节过后的第一节课，小C看到我，马上大叫起来，还是俞老师教我们，太幸福了。

我为什么看到小C上课不拿书，不坐端正而不去提醒他、批评他、教育他呢？因为我知道，最好的教育方式就是帮助孩子建立良好的自我意象。我如果批评他，可能表面他规规矩矩，但加强了他“我是不好的学生”的意象。我通过提问等方式，帮助他建立“我能行”、“我不错的”等良好的自我意象，他自然就越来越好了。当然，改变不是一天可以完成的，对此我们要有清醒的认识。

所谓课堂，就是学生良好自我意象的训练场所。所谓教育，就是不断地用各种方式帮助孩子建立良好的自我意象。当孩子良好的自我意象建立起来，学习就是自然而然，自动发生的事情。