我不能这样逼孩子学习了

刘老师／文

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2017年9月24日 

          这是一个特别的周末，我和两个好搭档毅然决然停掉了一天的全部课，赶去上吴老师的关于“如何提升孩子学习力”的课程，心里想着通过改变自己，提升自己来做好我们共同的事业。

        作为一个两个孩子的妈妈，作为一个要每天陪孩子们完成作业的辅导班的老师，我一直都在困惑对于不主动学习，不自觉完成作业，注意力不集中，不愿意思考的孩子我该怎么办，我要继续软硬兼施，雪上加霜，联合孩子的父母无休止的“逼迫孩子”吗？我的内心告诉我，我从来都不愿意，我要走出来，不要再扮演这个“狠角色”。

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  吴老师的声音温柔而坚定，她通过和我们大家一起讨论，通过她自己多年的学习与实践，通过对诸多经典案例的剖析，一步步拨云见日。孩子的学习力

体现在对学习专注，自觉，持续，易连接（有兴趣），学习力的三要素是思考力，注意力和静坐能力。最初每个孩子如同一张白纸，他们都有很强的学习力，可是在成长的过程中被周围的人一点点破坏掉了。比如，思考力是怎么被破坏掉的？在陪孩子写作业的时候，父母时常会劈头盖脸的指出孩子作业中的错误或失误，让孩子不容思考，不容探究或借助工具。陪伴不等于干涉，这一点我们真的错了。还有注意力是如何被破坏的？在孩子成长学习的过程中，他听到了否定与抱怨，看到了面目狰狞，感觉到了不被认可，得不到爱……

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        总而言之，孩子学习没有动力的根源是他对学习没有了兴趣，没有兴趣的原因是有人破坏了他的听觉，视觉，感觉接受信息系统，对于学习这件事有人在他的内心深处种下了厌烦，紧张，害怕，焦虑，失望的“种子”，还日复一日，年复一年，变本加厉为这颗种子浇水，施肥，让它越长越大，一步步造成不堪设想的后果……

        那这个给孩子带来不良情绪，孩子情绪的直接影响者不是别人，就是孩子的父母[敲打][敲打][敲打]，所有的父母都会万分委屈，都会悉数自己为了孩子多么不易，多么辛苦。但事实就是如此，成人因为自己承受的生活压力和过往经历常常无端，过分的向孩子发脾气，甚至因为学习惩罚，打骂孩子……就这样孩子的学习力被破坏了。

事不宜迟，如果从明天起，妈妈收起了黑脸，调整好了情绪，放下期许，不再逼迫，少唠叨，多肯定，传递正能量作孩子的榜样，懂得尊重孩子……改变孩子先从改变自己开始，孩子的学习力还会被唤回来的[鼓掌][鼓掌][鼓掌]

        如果你和我一样不幸被吴老师说中，就让我们相信践行的力量，为了我们的孩子掷地有声的做些什么吧！