自闭和多动（wm197049）
倒霉的安迪被当成罪犯关进了肖申克监狱。他琢磨着“希望”这件事儿。老道的瑞德告诉他，“希望”是个危险的东西，安迪却始终认为“希望”是个好东西。
于是，安迪苦心孤诣策划、凿洞、并主动拉近和典狱长的关系，而且，为越狱后做了一系列周密部署。瑞德被制度化了，狭隘空间里，有限的资源被他经营得风生水起，传递个消息，传送个违禁品，他如鱼得水，当然是有优厚报酬的。
已经近乎麻木的“老布”意外获准假释，真不知道是好消息，还是坏消息。他恐惧了外面的世界，他像一只被监狱豢养的动物，他不愿意出去。但是，还得出去。入狱时，他还是个少年，出狱时，他满头白发。他甚至不敢过马路，害怕汽车，害怕喧嚣，以至于整夜难以入睡。他像一只被剪掉翅膀的鸟儿，这把年纪被扔在地上，面临他的全是恐惧与不安。最后，绝望的“老布”用小刀儿把名字刻在房梁上，自杀了。他得到了永久的安宁。
安迪逃了。瑞德获得假释。惴惴不安的瑞德按照安迪的安排，两个老朋友在墨西哥海边某地相聚。
诗一样的海滩。
这是影片《肖申克的救赎》的结尾。我甚至很憧憬那自由的海滩了，蓝天，白沙，碧水。
与自由相对的是制度。
“当我的小孩出生时候，我和约翰是欣喜的。这么小的孩子，看着他出生，看着他哭泣，看着他握了小小的拳头蹬腿。看着他黑溜溜的眼珠。”
“孩子一天天长大。我和约翰的温暖就像阳光一样，照射在他的身上。我们是幸福的，生命是伟大的，三个人一起，真好。”
“当我注意他的时候，我觉得自己是快乐的。孩子是幸福的。看他好几个小时不做声，反反复复把他的布娃娃排成一行。看他帽子偶然掉下来，他会生气地哭泣，并把帽子扔一旁，继续他的娃娃站队游戏。”
“当我意识到，我的孩子是自闭症时候，我哭了。叫了约翰一同看孩子，他坠入深深的沉默，我知道我的男人在自责，我也陷入深深的自责。”
“当我领着孩子去了公园。我不知道自己的神情也是一样木讷沉默的。阳光很好，空气很好。低头看我的小孩，他也是沉默的，不知道他幼小的心里究竟在想着什么。当我看到别的女人拉着她们的孩子说说笑笑走过时，我的心，再也不会平静。我哭了，拉着我的孩子跑回家，紧紧闭上门。”
“那时候，约翰外面工作很少回家。回来也总是喝酒，睡觉。”
上面引述的是一位自闭症孩子母亲的话。我想，不管你的孩子是怎么样的孩子，一旦贴上了标签，不论是你，还是别人，你的邻居、亲戚、朋友、孩子的老师、同学、同事，都会按照这个标签去对待他。这也是一种制度化。
我有个朋友，他说他孩子是多动症。我就问了：什么是多动症？他说：注意力不集中，并且即使集中了，在一件事情上面集中的时间也很短暂。我又咨询他，是谁给下的判断。他说是他孩子的老师。我接着问，老师懂得多动症吗？他不说话了。
后来，他按照老师的指引，领孩子去找了心理医生。经过几番测试和观察，心理医生给出诊断结果：有多动症倾向。
以后，不论是孩子的爷爷奶奶，还是她的爸爸妈妈，老师校长，还是同学们。都把她当成多动症对待了。以至于同学们一块儿玩，也拿她开玩笑。一名老师谈起她班里两个男孩子，上课注意力老不集中，还捣乱。另一名老师不假思索：不也是多动症吧？两人相视而笑。
究竟什么是多动症呢？真没个准确定义。
自闭很专注，很自我。多动，又是注意力不易集中，兴奋点容易转移。如果，要把孩子们制度化加以管理，这就是不好管理的两种倾向。
我并不是专业人士。对多动症、自闭症没有准确定义。但是，对于自闭和多动而言，本身这就是儿童，甚至成人的两个情况，两种表现。一种偏向于内敛和专注，一种偏向于外向和扩散。
但是，如果制度化的话，这二者都属于病变，固以症状来命名。“症”，就是“病”吗？真不好说。“症”，征兆，病像。“病”，病变。“症”要达到很严重的地步，就成“病”了吧。
对制度化来说，多动和自闭都是危险的。《肖申克的救赎》中，“老布”是被制度化害死的，瑞德对制度化也心有余悸，安迪是个抗争者，不被制度化者。相信假如瑞德没有安迪这个朋友，也会走“老布”的路，瑞德被假释出来后，在一家店铺打工，想要小便时，还向店铺经理请示报告。经理说：你自己去就得了，这不是监狱。
哑然失笑。又成了苦涩的沉闷。
人一旦被制度化了，是多么可怕的事儿呀。
一群跳蚤被关在玻璃瓶子里，盖上玻璃盖儿。跳蚤的使命就是跳呀，所以它们仍旧此起彼伏，跳来跳去，不亦乐乎。但是，时间久了，有的老是碰头，痛苦不堪。于是，大多数就学乖了，也在跳，他们在恰好不达玻璃盖子的高度跳。有的仍在不停地碰头，痛苦，当然，那是个别不识时务的家伙，它们属于“多动派”。有的，蹲在瓶子角落里，好像在沉思，也慢慢爬，当然，它们也是少数派，叫做“自闭派”。
有一天，玻璃盖子被掀开了。被制度化的大多数，仍然在表演着跳的游戏，跳而不越出，它们已经没有越出的能力，最起码，心里如此。那些“多动派”，越出了瓶子。那些“自闭派”有的爬出了瓶子，有的成了思想家。（wm197049）
