【文魁大脑读书会】 郭华海 26/60《别说你懂思维导图》

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阅读时间：2015年11月7日   1个小时

阅读书本：《别说你懂思维导图》  人民邮电出版社

阅读目标：学习思维导图，加深对思维导图的理解，找出自己的不足，方便实践时加以改正

阅读方法：基础阅读+检索阅读

阅读数量：P1--P70

阅读笔记：

（1）、博赞记忆术的不足--无意义的低质量编码及其可能带来的混乱和干扰。作者质疑有三个地方，分别是：由于荒诞的联想和想象所接用的线索是临时构建的，因此提取线索容易丢失，记忆效果表现为短期性；用同样的记忆幢记下一组词汇时会对上一组形成干扰，甚至覆盖掉上一组词汇；由于记忆时认为赋予的黄疸型联想和想象所构成的事物间的联系并不是客观存在的，因此不仅无助于对本知识的理解，反过来还会对正确的意义构成干扰。

（2）、博赞式思维导图的不足：博赞强调的是自由联想和想象，重思维发散而轻思维聚敛，从而导致画出来的图缺乏内在逻辑性。

读书心得：

书中别的内容都很熟悉，就不多背书了。唯独对作者这两个观点有点疑问。

首先，我觉得提取线索丢失、记忆效果表现为短期性的根源不在于联想和想象的线索是临时构建的。因为经过这一段时间对记忆法的学习和了解，我知道了有一个可以解释此遗忘现象的很著名的记忆理论--艾宾浩斯记忆规律曲线，这理论详细解说遗忘的规律和时间的关系，也就是说认为本身固有的记忆和遗忘规律就是这样子的，如果把这些遗忘和提取线索丢失强加给联想和想象未免太过牵强；再说，记忆也有短期记忆和长期记忆之分，艾宾浩斯也为短期记忆如何转化为长期记忆指出了最佳复习时间节点，这里说明长期记忆可以通过不断复习而获得。作者把记忆遗忘以短期性一以概之未免有点混淆短长期记忆之嫌。

其次，作者认为同一组编码多次记忆会把以前的记忆冲洗掉。我前段时间也有这样的感觉，感觉数字编码只有一组，那岂不是只能用一次了？但经过深入了解和学习，我知道了特定编码只是唤起记忆的线索，线索背后还会有很多不同的图像信息，就像博赞先生指出的同一组编码加入不同维度的图像信息后立刻会以几何倍数增加，完全不用担心编码不够用或者重复的问题；再说，编码只是记忆技巧中的一种，用以抛砖引玉之用，融会贯通后还会有串烧故事法、图像锁链法、万事万物定桩法等等，完全不必拘泥于数字桩。

作者认为博赞式记忆无助于理解还会干扰正确的理解，但我觉得理解和记忆完全是两回事。这个和电脑储存信息一样，调用信息、理解信息、运用信息的是人，而不是记忆信息的硬盘，而且相对于石器时代靠用符号记忆、竹简时代用一车车的书简记忆以及现代到浩如烟海的图书馆去一本本找来看，这已经方便快捷多了；再者，相对于不懂记忆法的人需要花费大部分时间来记忆信息，记忆法提供了一个短时快速解决记忆的捷径，还赢得了更多用于理解和应用信息的时间，这已经相当不错了。况且，现实中哪里有记忆完之后就可以理解的方法？熟诵唐诗三百首小学生也没见有几个完全理解，真正的理解的事或许要等他们读大学之后。

最后一个，作者认为博赞重思维发散而轻思维聚敛从而导致画出来的图缺乏内在逻辑性。我觉得这只是信息联想发散之后的个人组织归纳信息的问题，跟个人的能力有关。思维导图本来就应该充分发挥联想和想象，让思考不在拘束于条条框框，这样才有最大的创造力，至于发散过程中或多或少会有一些没意义的线索，这也无伤大雅，就像每个人做事都会犯错误一样，那也不能说因为你之前犯了了太多没必要的错误所以就算你成功了也没多大意义吧。再说，思维发散和信息筛选是两个过程，完全可以等发散完毕再去筛选有价值的东西，筛选能力也有高低之分，实在画的不好也不能怪思维方式的吧；但发散时如果一开始就带上镣铐受制于结果，这就陷入了左脑为主的批判思维右脑就无法发挥大作用，能不能得到的创意价值度就可想而知了。

最重要一点，我没有看到作者的解决方案，这也是我很期待之处，只是暂时还没有看见。