体验式班会—助力学生健康成长

      记得有人说过，“听过忘记了，看过的记不住，做过的就理解了。”再对比一下美国学者埃德加戴尔的学习金字塔理论，大致的内容是：听能使知识保持5%，看能使知识保持10%，讨论能使知识保持50%，体验操作实践能使知识保持75%， 所以有时候一个小小的活动让学生参与其中，胜过我们苦口婆心，胜过我们千言万语。现在我校正举行为期两周的体验式主题班会，我觉得这也是教育教学的助力。

      首先体验式班会具有教育性。学校是对青少年进行教育的重要场所，是教书育人的全过程，所以班会课的任务除了活跃学生的学习生活之外，更主要的是寓教育于活动之中，如夏韵分校的主题班会为“法制安全”，有的学生手绘交通标志，有的学生表演小品，有的学生表演三句半，都围绕法律安全等主题。学生在活动中巩固了所学知识，也受到了教育。

      其次体验式班会具有及时性。任何事件的发生发展都有一定的时间、场合，对周围事物及人的影响都有一定的时期，如果错过了这个时期，它的影响就会变小或没有，因此班会课有适时反应身边的事，抓住时机对学生进行教育。如春华分校的“感恩”系列主题班会，有对同学、对父母、对老师、对社会的感恩，让学生在活动中学会感恩。

      再次体验式班会具有针对性。这也是我们平时班会课应注意的问题。一堂班会课很短，内容就不能太杂包罗万象，可对某一事、某一观点针对展开，如今天我听得一节班会课为“行为习惯”就是针对班级近期学生出现的问题展开，让学生及时意识到问题，及时改正。再如秋实分校“励志”的主题班会，针对的是学生面临毕业，如何规划自己现在的学习和生活，如何规划自己未来的发展方向。

      最后体验时班会具有趣味性。初中生活泼好动，班会必须符合学生的年龄特点，这样学生才能愿意参与。记得有一节班会课是关于安全的，学生精心设计情景剧惟妙惟肖，设计的游戏让班会课笑声阵阵，掌声不断。

      体验式班会课能将德育、智育、心育有机结合，能更好的助力学生健康成长。