夜晚，适合沉思。
无心学习，与父母交谈之后，觉得还是应该坚持，但是现实却是看见考试两个字便想吐，父母说，这是考试焦虑症，高考便是如此，焦虑得总是这疼那疼，检查却也说不出一个所以然来，但考试完毕后，不曾再犯。想来心理素质太差。
反正看不进去书，便放下手中的书，开始寻找书籍解决这个问题。看见有人回说，可以看积极心理学，说走便走，背起书包出发找书。
看书，想了很多。积极心理学，我以我粗浅的看了一丢丢的知识来总结，就是正能量，找到自己骄傲的地方，坚持的走下去。再阅读的途中，我想了很多，回忆过去的求学生涯，好的坏的，又给自己做了一个总结。我有个坏毛病，总结不愿用手记录下来，用心记录却不深刻，几天下来，便在环境中磨灭了志气。有些笑话在不同时刻不同场景才会有笑的欲望。我是一个受环境影响很大的人，我发现。
写一写我今晚对教授过我的老师的总结吧：
最爱的还是初中和高中的班主任：
初中班主任，一名男老师，性格温和，情商高，特别照顾学生的情绪。我从一个小镇上来到比较大的城市，他的温和让我对这所学校不再有陌生感，让我很快融进学校。还记得当时我体温较高，被勒令回家，其实我不想走，我在他的办公室步子迈得很慢，我不知道他是用什么样的目光注视着我出去的。回家时，听见他说，他看出我的留恋，每一步都是后脚跟着地，走得缓慢。其实当时我没有什么想法，单纯地迈着步伐，他却能看出我的不舍。之后他一直鼓励我，让我做班长，知道我的性格不适合做，想要换人，他也先跟我委婉的说。我喜欢这种被尊重的感觉。
高中老师，女，认真，古板，带着传统老师的观点，提倡死学式教育。但她也是唯一一个对我说：你加油，你的未来还远，以你的能力，相信你的未来一定不会差。很遗憾，辜负了她的期望。
不慎喜欢的老师：
均是初中的英语老师。
英语老师一：女，年龄大，古板，爱能力强的人，恰巧我并不是。当时和另一个女生被叫去帮她登记成绩，我念，那女生登记。念了几个人，英语老师严厉地说，让那个谁来记，XX（那女生的名字）你来念，能力弱就该多锻炼。当时我很委屈也很紧张，战战兢兢的深怕老师不喜欢，登记完了这些东西，笑着和老师同学打完招呼回到座位上。当时的我很委屈，觉得很没有面子，便不再喜欢英语，不想见到英语老师。那段时间一直怀疑自己，觉得自己没有能力，问那位老师最喜欢的一位学生，此人与我玩的还行，她对我的评价是，你擅长应试啊。一时间心情更加低落，开始怀疑人生，觉得自己是不是做什么都不行。现在想想自己真的很玻璃心，确实是能力达不到别人尊重你的地步，凭什么要求别人尊重你呢？很感激英语老师一给我的这一堂教训课，可我依旧不喜欢您，抱歉。
英语老师二，女，毕业不久，年轻。在她的教育下我的英语提升了，我很开心，很感激她。有一次上课，给别人改卷，我看错了题号，给别人打错了，便用橡皮给他擦掉。老师看见了，在讲台上，便用着开着扩音的小蜜蜂对我吼，xx，你不准把别人做的擦掉？感觉自己没有被信任，当然也有她在全班面前对我吼的缘故。我感激她在知识上对我的教学，但……
我就是个玻璃心又矫情的姑娘，懦弱有胆小。今天看见积极心理学，里面说抛掉老师对你的负面影响，我想抛掉老师言谈举止都透露着的，你能力不行的标签；我想抛掉不被信任，不值得信任的感觉。
与其问别人我是一个什么样的人，不如多问问自己，你是什么样的人。
我记得我最佩服的同学，她对我说，不要妄图从别人眼中得到你是什么样的人，你要相信自己，你是可以的，不要不够自信。
这是我收到的最好的毕业留言，虽然之后并不联系，但我敬你如斯。
想起小学、初中傻傻的让别人留言，不是真心便显刻意。不曾再翻开过的留言册，想来当年的我也并非真心想要留言，纯粹跟风罢了。
写于2017.12.7晚11:50